| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题背景和依据 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·提高课堂教学质量和教学效率 | 第10页 |
| ·为教师融合乡土地理教学的教学设计提供参考作用 | 第10-11页 |
| ·认识自己家乡，培养热爱家乡之情 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·行动研究法 | 第13页 |
| ·研究技术路线 | 第13-14页 |
| 2 概念的界定与理论基础 | 第14-18页 |
| ·乡土地理内涵 | 第14页 |
| ·地理案例教学内涵 | 第14页 |
| ·地理教学设计内涵 | 第14页 |
| ·教育学理论基础 | 第14-15页 |
| ·新行为派学习理论 | 第15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·教学设计理论基础 | 第15-18页 |
| ·整体原理指导作用 | 第16页 |
| ·有序原理指导作用 | 第16页 |
| ·反馈原理指导作用 | 第16-18页 |
| 3 沙雅县高中课堂融合乡土地理教学的现状特征及问题 | 第18-34页 |
| ·问卷设计及调查背景 | 第18页 |
| ·调查过程及数据统计 | 第18-22页 |
| ·教师、学生问卷调查数据分析 | 第22-30页 |
| ·学校是否开设过乡土地理课及是否有乡土地理配套教材的分析 | 第23页 |
| ·教师对融入乡土地理知识进入课堂的必要性，自身对乡土地理知识熟悉程度及教师与学生认为其对学习是否有帮助的分析 | 第23-24页 |
| ·教师认为学生学习乡土地理知识的益处相对重要性、教师讲授及学生学习乡土地理知识目的分析 | 第24-26页 |
| ·课堂中融入乡土地理知识对于学生学习兴趣是否提高，及学生学习乡土地理知识兴趣分析 | 第26-27页 |
| ·教师对乡土地理建设为校本课程及学生对开设乡土地理课程的支持度分析 | 第27-28页 |
| ·教师获取所需乡土地理知识的主要途径分析 | 第28-29页 |
| ·教师在课堂中利用乡土地理知识授课频率及学生认为教师经常穿插乡土地理知识教学分析 | 第29页 |
| ·教师及学生认为最合理的乡土地理教学方式及教师乡土地理教学中存在的困难分析 | 第29-30页 |
| ·教师、学生问卷调查分析结论及问题 | 第30-31页 |
| ·教师问卷调查分析结论及问题 | 第30-31页 |
| ·学生问卷调查分析结论及问题 | 第31页 |
| ·学校在乡土地理教学中存在的不足 | 第31页 |
| ·问题的对策及建议 | 第31-34页 |
| ·教师存在问题的对策及建议 | 第31-32页 |
| ·学生存在问题的对策及建议 | 第32页 |
| ·学校存在问题的对策及建议 | 第32-34页 |
| 4 高中课堂融合乡土地理的教学设计及案例应用 | 第34-48页 |
| ·高中课堂融合乡土地理教学设计原则 | 第34-37页 |
| ·紧密围绕教材向高考看齐选择乡土地理资源的原则 | 第34-36页 |
| ·运用乡土地理知识缩小“差距”服务整体教学目标的原则 | 第36-37页 |
| ·高中课堂融合乡土地理教学实施策略 | 第37-40页 |
| ·通过乡土地理知识维持积极学习心态策略 | 第37-39页 |
| ·融合乡土地理知识的传输与加工策略 | 第39-40页 |
| ·高中课堂融合乡土地理教学案例应用 | 第40-48页 |
| ·背景分析 | 第40-42页 |
| ·教学实施过程 | 第42-47页 |
| ·评价与反思 | 第47-48页 |
| 5 结论与展望 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 附录1 高中生对乡土地理知识了解现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2 乡土地理知识渗透高中课堂教学现状调查问卷 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
