我校法语专业本科生短文听写错误分析与研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Résumé | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 1 选题原因 | 第10-11页 |
| 2 研究现状 | 第11页 |
| 3 研究目的 | 第11-12页 |
| 4 研究框架 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·图式及图式理论 | 第13-15页 |
| ·图式理论的发展 | 第13-14页 |
| ·图式的类型 | 第14页 |
| ·图式的激活过程 | 第14-15页 |
| ·图式的特征 | 第15页 |
| ·错误分析 | 第15-17页 |
| ·错误概念界定 | 第15-16页 |
| ·错误分析程序 | 第16页 |
| ·错误分析的意义 | 第16-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-21页 |
| ·听写的地位 | 第17-18页 |
| ·研究过程 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19页 |
| ·数据收集方法 | 第19-21页 |
| 第三章 图式范畴的数据统计分析与讨论 | 第21-52页 |
| ·样本错误汇总 | 第21-22页 |
| ·图式层面错误类型分析 | 第21页 |
| ·单次测验学生平均错误分析 | 第21-22页 |
| ·语言图式范畴的错误 | 第22-45页 |
| ·词汇错误 | 第23-33页 |
| ·语法错误 | 第33-45页 |
| ·形式图式范畴的错误 | 第45-48页 |
| ·语篇错误 | 第46-47页 |
| ·标点段落错误 | 第47-48页 |
| ·内容图式范畴的错误 | 第48-52页 |
| ·背景知识错误 | 第48-50页 |
| ·围绕主题激活图式 | 第50-52页 |
| 第四章 综合数据分析与讨论 | 第52-69页 |
| ·高频错误类型分析 | 第52-53页 |
| ·学生分类错误分析 | 第53-55页 |
| ·句子整体听写 | 第55-56页 |
| ·数字听写转换能力 | 第56-57页 |
| ·专业考试测试题分析及语速问题 | 第57-59页 |
| ·心理因素 | 第59页 |
| ·对学生的抽样分析 | 第59-60页 |
| ·问卷调查及访谈结果与分析 | 第60-69页 |
| ·研究问题 | 第60页 |
| ·问卷设计 | 第60-61页 |
| ·分析方法 | 第61页 |
| ·数据结果讨论 | 第61-67页 |
| ·访谈结果与讨论 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-77页 |
| 1 主要结论 | 第69-70页 |
| 2 对法语听写的教学启示 | 第70-76页 |
| 3 局限性与展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录1：调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录2：语料样本示例 | 第82-86页 |
