| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题意义 | 第11-13页 |
| ·研究缘起 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献研究综述 | 第13-16页 |
| ·关于文化教学内容的研究 | 第13-14页 |
| ·关于文化教学原则的研究 | 第14-15页 |
| ·关于汉语教学中文化传播的研究 | 第15-16页 |
| ·关于匈牙利汉语教学研究 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| 第二章 尼赖吉哈佐教学点及其汉语文化教学现状 | 第19-34页 |
| ·T.C.S Studio语言学校背景 | 第19-21页 |
| ·机构性质 | 第19-20页 |
| ·中文课开设情况 | 第20页 |
| ·教师与学生人员情况 | 第20-21页 |
| ·尼赖吉哈佐教学点中国文化课程设计 | 第21-27页 |
| ·课程性质 | 第21-22页 |
| ·授课方式 | 第22页 |
| ·教学内容 | 第22-27页 |
| ·课堂案例记录 | 第27-34页 |
| ·运用媒介语开展有效教学 | 第28-30页 |
| ·与语言教学的融入 | 第30-34页 |
| 第三章 集中式汉语文化课调查、访谈以及二者结果分析 | 第34-63页 |
| ·问卷调查设计 | 第34-36页 |
| ·课堂调查问卷 | 第34-35页 |
| ·课外调查问卷 | 第35-36页 |
| ·访谈设计 | 第36页 |
| ·调查、访谈结果 | 第36-63页 |
| ·课堂调查结果分析 | 第36-44页 |
| ·课外调查结果分析 | 第44-54页 |
| ·访谈结果分析 | 第54-63页 |
| 第四章 对集中式文化课的整体反思 | 第63-70页 |
| ·对教学原则的反观与思考 | 第63-64页 |
| ·对教学原则的反观 | 第63页 |
| ·对教学原则的思考 | 第63-64页 |
| ·对教学目标的反观与思考 | 第64-65页 |
| ·对教学目标的反观 | 第64页 |
| ·对教学目标的思考 | 第64-65页 |
| ·对教学内容的反观与思考 | 第65-67页 |
| ·对教学内容的反观 | 第65-66页 |
| ·对教学内容的思考 | 第66-67页 |
| ·对教学方法的反观与思考 | 第67-70页 |
| ·对教学方法的反观 | 第67-69页 |
| ·对教学方法的思考 | 第69-70页 |
| 第五章 结论 | 第70-73页 |
| ·集中式文化课课型特点 | 第70页 |
| ·集中式文化课需求特点 | 第70-71页 |
| ·集中式文化课存在的问题 | 第71页 |
| ·总结和建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-90页 |