5-6岁儿童图形推理测验的编制
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第6-7页 |
| ·推理研究的重要性和意义 | 第6页 |
| ·学前儿童的独特性 | 第6页 |
| ·儿童推理教育在当代社会的重要性 | 第6-7页 |
| 2 文献综述 | 第7-13页 |
| ·智力理论研究概述 | 第7-8页 |
| ·关于儿童认知发展理论的相关文献 | 第8-10页 |
| ·学前儿童推理能力研究概述 | 第10-11页 |
| ·R.SPM测验与图形推理特点简介 | 第11-12页 |
| ·对测验编制的启示 | 第12-13页 |
| 3 问题提出与研究思路 | 第13-15页 |
| ·问题提出 | 第13-14页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·完成本研究的可行性和工作基础 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| 4 测验的编制 | 第15-22页 |
| ·确定测验指导语 | 第15页 |
| ·分析R.SPM测验 | 第15-18页 |
| ·测题的初步编制 | 第18-22页 |
| 5 测验的试用及结果分析 | 第22-26页 |
| ·测验的试用 | 第22页 |
| ·项目难度和区分度的分析 | 第22-23页 |
| ·信度分析 | 第23-24页 |
| ·效度分析 | 第24-26页 |
| ·测验结果的描述分析 | 第26页 |
| 6 讨论 | 第26-30页 |
| ·5-6 岁儿童图形推理测验初稿项目分析结果 | 第26-28页 |
| ·学前儿童智力发展现状 | 第28页 |
| ·测验指导语 | 第28页 |
| ·5-6 岁儿童图形推理测验初稿的应用 | 第28-29页 |
| ·研究不足及展望 | 第29-30页 |
| 7 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
