| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| ·时间管理倾向的研究综述 | 第11-15页 |
| ·时间、时间管理和时间管理倾向的定义 | 第11页 |
| ·时间管理倾向的结构和测量 | 第11-13页 |
| ·时间管理倾向的相关研究 | 第13-15页 |
| ·自我调节学习的理论及相关研究 | 第15-17页 |
| ·自我调节学习的定义 | 第15页 |
| ·自我调节学习的相关研究 | 第15-17页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的相关研究 | 第17-19页 |
| ·时间管理倾向与学业成绩的关系研究 | 第17页 |
| ·自我调节学习与学业成绩的关系研究 | 第17-18页 |
| ·时间管理倾向与自我调节学习的关系研究 | 第18页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩关系的研究 | 第18-19页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究程序 | 第22页 |
| ·数据处理 | 第22-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-29页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的性别与年级差异 | 第23-25页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的性别差异 | 第23-24页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的年级差异 | 第24-25页 |
| ·时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的相关分析 | 第25-26页 |
| ·自我调节学习的中介效应检验 | 第26-29页 |
| ·时间管理倾向对学业成绩的回归 | 第27页 |
| ·时间管理倾向对自我调节学习的回归 | 第27-28页 |
| ·自我调节学习在时间管理倾向和学业成绩之间的中介作用 | 第28-29页 |
| 5 讨论 | 第29-33页 |
| ·小学高年级学生时间管理倾向、自我调节学习的特点 | 第29-31页 |
| ·寄宿制小学生时间管理倾向的基本特点 | 第29-30页 |
| ·寄宿制小学生自我调节学习的基本特点 | 第30-31页 |
| ·小学生时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩的关系 | 第31-32页 |
| ·研究局限与展望 | 第32-33页 |
| ·实际教育建议 | 第33页 |
| 6 研究结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 1 青少年时间管理倾向量表（部分） | 第38-39页 |
| 附录 2 自我调节学习量表（样题） | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
