| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| ·明德模式的背景 | 第8-9页 |
| ·本选题的研究现状及意义 | 第9-11页 |
| ·学生个案分析研究准备 | 第11-12页 |
| 2. “明德模式”中文暑期班学习过程分析 | 第12-25页 |
| ·威斯康星大学麦迪逊校区“明德模式”的中文暑期班教学过程 | 第12-15页 |
| ·听、说、读、写能力发展情况比较 | 第15-23页 |
| ·偏误分析 | 第23-24页 |
| ·“明德模式”的积极影响 | 第24-25页 |
| 3. “明德模式”的不足及改进策略 | 第25-27页 |
| ·忽视阅读能力的培养 | 第25-26页 |
| ·写作练习方式单一 | 第26-27页 |
| ·操练方式机械 | 第27页 |
| 4. 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |