| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 蒙古国汉语教学的现状 | 第8-9页 |
| （二） 蒙古国汉语教学存在的问题 | 第9-10页 |
| （三） 偏误分析的概念及相关研究成果 | 第10-11页 |
| 1. 偏误与偏误分析 | 第10页 |
| 2. 偏误分析相关的研究成果 | 第10-11页 |
| （四） 研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究意义 | 第11页 |
| 2. 研究内容 | 第11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、蒙古国大学生学习汉语过程中出现的偏误 | 第12-20页 |
| （一） 语音偏误 | 第12-14页 |
| 1. 声母偏误 | 第12页 |
| 2. 韵母偏误 | 第12-13页 |
| 3. 声调偏误 | 第13-14页 |
| （二） 词汇偏误 | 第14-16页 |
| 1. 实词偏误 | 第14页 |
| 2. 虚词偏误 | 第14-16页 |
| （三） 语法偏误 | 第16-17页 |
| 1. 词法偏误 | 第16-17页 |
| 2. 句法偏误 | 第17页 |
| （四） 汉字偏误 | 第17-20页 |
| 1. 省略笔画 | 第18页 |
| 2. 多余笔画 | 第18页 |
| 3. 部首偏旁的误用 | 第18页 |
| 4. 形近字混用 | 第18-19页 |
| 5. 同音字混用 | 第19-20页 |
| 二、蒙古国大学生学习汉语时出现的偏误原因探讨. .. | 第20-26页 |
| （一） 母语对目的语的干扰引起偏误 | 第20-23页 |
| （二） 目的语规则掌握得不完整引起偏误 | 第23-25页 |
| （三） 教师教学不当 | 第25-26页 |
| 三、对教与学的建议 | 第26-30页 |
| （一） 对教师的教学建议 | 第26-28页 |
| 1. 培养更好的汉语教师 | 第27页 |
| 2. 适当使用语言对比 | 第27页 |
| 3. 合理安排课程和班额 | 第27-28页 |
| （二） 对学生学习的建议 | 第28页 |
| 1. 了解中国文化 | 第28页 |
| 2. 学会分析自己的语言偏误 | 第28页 |
| （三） 对编写教材的建议 | 第28-30页 |
| 1. 内容方面 | 第29页 |
| 2. 语音方面 | 第29页 |
| 3. 汉字方面 | 第29页 |
| 4. 词汇方面 | 第29页 |
| 5. 语法方面 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |