| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 文献综述与问题的提出 | 第8-24页 |
| ·引言 | 第8-9页 |
| ·国内外研究简介 | 第9-16页 |
| ·团体辅导研究概述 | 第9-15页 |
| ·人际关系概述 | 第15-16页 |
| ·问题提出 | 第16-24页 |
| ·研究情况综述 | 第16-19页 |
| ·问题提出 | 第19-24页 |
| 2 研究设计 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·数据整理与统计分析 | 第25-26页 |
| 3 研究过程及结果分析 | 第26-34页 |
| ·实验前的分析 | 第26-27页 |
| ·两个班级学生人际困扰程度的分析 | 第26页 |
| ·实验班的确定 | 第26-27页 |
| ·实验班学生人际困扰的进一步分析 | 第27页 |
| ·辅导方案的确定及实施 | 第27-29页 |
| ·实验结果及分析 | 第29-34页 |
| ·实验班与对照班在前测上的人际关系差异 | 第29-30页 |
| ·对照班前后测的人际关系差异 | 第30页 |
| ·实验班学生人际关系前后测差异检验 | 第30-31页 |
| ·实验班学生人际关系后测与对照班人际关系后测差异分析 | 第31-32页 |
| ·实验班学生对班级团体心理辅导效果的自我评价 | 第32-33页 |
| ·任课教师对实验班学生团体心理辅导效果的反馈 | 第33-34页 |
| 4 讨论 | 第34-37页 |
| ·中学生人际关系状况 | 第34页 |
| ·班级团体心理辅导的成效分析 | 第34-35页 |
| ·本研究的不足之处 | 第35页 |
| ·研究展望 | 第35-37页 |
| 5 研究结论 | 第37-38页 |
| 6 建议 | 第38-40页 |
| ·建议基层中学充分发挥班级团体心理辅导的优势 | 第38页 |
| ·建议让基层中学班主任尽快掌握团体心理辅导方面的知识 | 第38页 |
| ·班级团体心理辅导模式要有针对性、灵活性 | 第38页 |
| ·明确班级团体心理辅导的主要方向是发展性、预防性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附件 1 | 第42-44页 |
| 附件 2 | 第44-45页 |
| 附录 3 | 第45-55页 |
| 附件 4 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |