新课程背景下农村初中历史教师专业发展的调查与研究--以平江县初中历史教师为例

中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
1. 导论	第8-13页
·课题研究的背景	第8-10页
·选题缘由	第10-11页
·研究的内容和方法	第11-13页
2. 历史教师专业发展的理论基础	第13-24页
·教师专业化	第13-14页
·教师专业发展的含义	第14-15页
·历史教师专业化的标准	第15-20页
·系统的历史专业知识	第16-17页
·广博的科学文化知识	第17页
·坚实的教育专业知识	第17-18页
·扎实的历史教学技能	第18-20页
·历史教师专业发展的必要性	第20-24页
·新课程改革要求中学历史教师专业发展	第20-21页
·历史学科本身特点要求历史教师的专业发展	第21-24页
3. 平江县初中历史教师专业发展的调查分析	第24-35页
·问卷调查对象	第24页
·调查过程	第24-26页
·调查结果及其发展现状	第26-35页
·显性问题	第26-29页
·隐形问题	第29-35页
4. 提升平江县初中历史教师专业发展的对策	第35-49页
·支持平江县初中历史教师专业发展的外部条件	第35-42页
·建立完善的历史教师资格证书制度	第35-36页
·建立以人为本的县域内教师岗位合理流动机制	第36页
·实现电教设备的现代化	第36-37页
·建立严格、有效的培训机制	第37-42页
·平江县初中历史教师的自主发展	第42-49页
·树立坚定的教育信念和先进的专业理念	第42-43页
·树立终身学习的思想,努力提高专业素质	第43-45页
·加强反思意识,在反思中成长	第45-49页
结束语	第49-50页
参考文献	第50-52页
附录一:调查问卷	第52-55页
附录二:个人访谈	第55-56页
后记	第56-58页