开封市幼儿园英语教育现状的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-21页 |
| 一、 问题提出 | 第9-11页 |
| （一） 研究缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 相关研究综述 | 第11-16页 |
| （一） 幼儿园英语教育的研究 | 第11-13页 |
| （二） 幼儿园英语教育意义的研究 | 第13-14页 |
| （三） 幼儿园英语教育的影响因素研究 | 第14页 |
| （四） 幼儿园英语教育的策略研究 | 第14-16页 |
| 三、 课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| （一） 儿童语言获得理论 | 第16页 |
| （二） 第二语言习得理论 | 第16-18页 |
| 四、 概念界定 | 第18-21页 |
| （一） 母语和第二语言 | 第18-19页 |
| （二） 学习和习得 | 第19页 |
| （三） 幼儿园英语教育和双语教育 | 第19-21页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第21-25页 |
| 一、 研究的总体思路 | 第21-22页 |
| （一） 研究目的 | 第21页 |
| （二） 研究工具 | 第21页 |
| （三） 研究的重难点 | 第21-22页 |
| （四） 访谈提纲的编制 | 第22页 |
| 二、 研究对象和研究方法的选取 | 第22-23页 |
| （一） 研究方法 | 第22-23页 |
| （二） 研究对象 | 第23页 |
| 三、 调查过程 | 第23-25页 |
| 第三章 开封市幼儿园英语教育的发展现状 | 第25-39页 |
| 一、 幼儿园教师的基本情况 | 第25-30页 |
| （一） 幼儿园英语教师队伍的基本情况 | 第25-29页 |
| （二） 教师的培训情况 | 第29-30页 |
| 二、 幼儿园的建设情况 | 第30-31页 |
| （一） 幼儿园室内外环境 | 第30-31页 |
| （二） 语言环境 | 第31页 |
| 三、 幼儿英语教育理念 | 第31-34页 |
| （一） 幼儿园管理者的英语教育理念 | 第31-32页 |
| （二） 教师的幼儿英语教育理念 | 第32-33页 |
| （三） 家长的幼儿英语教育理念 | 第33-34页 |
| 四、 幼儿园英语教育的主要内容 | 第34-39页 |
| （一） 教材的选择 | 第34-35页 |
| （二） 教学内容的安排 | 第35-39页 |
| 第四章 幼儿园英语教育的问题与分析 | 第39-43页 |
| 一、 幼儿园英语教育问题 | 第39-41页 |
| 二、 开封市幼儿园英语教育所产生问题的原因 | 第41-43页 |
| 第五章 幼儿园英语教育对策 | 第43-47页 |
| 一、 幼儿园英语教育制度层面 | 第43-44页 |
| 二、 幼儿园方面 | 第44页 |
| 三、 教师层面 | 第44-45页 |
| 四、 家长层面 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 附录 1 幼儿园英语教育现状调查教师问卷 | 第53-59页 |
| 附录 2 幼儿园英语教育现状调查家长问卷 | 第59-61页 |
| 附录 3 园长访谈提纲 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-65页 |
