| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 1 绪言 | 第10-22页 |
| ·研究背景及缘由 | 第10-14页 |
| ·学前教育发展状况 | 第10-11页 |
| ·学前教育信息化的提出 | 第11-13页 |
| ·幼儿园教师信息素养亟待提高 | 第13-14页 |
| ·研究的价值与意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| ·研究综述 | 第15-22页 |
| ·教师信息素养相关研究 | 第15-18页 |
| ·幼儿园教师信息素养相关研究 | 第18-22页 |
| 2 幼儿园教师信息素养解析及问卷设计 | 第22-28页 |
| ·信息素养概念界定 | 第22-23页 |
| ·幼儿园教师信息素养的界定 | 第23-24页 |
| ·问卷设计 | 第24-28页 |
| 3 河南省幼儿园教师信息素养现状分析 | 第28-54页 |
| ·河南省幼儿园教师信息素养总体水平以及各层面描述性分析 | 第31-35页 |
| ·信息意识层面描述分析 | 第32页 |
| ·信息知识层面描述分析 | 第32-33页 |
| ·信息技能层面描述分析 | 第33-35页 |
| ·信息道德层面描述分析 | 第35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| ·背景变量对幼儿园教师信息素养各因素的影响 | 第35-54页 |
| ·幼儿园教师个人背景变量对其信息素养的差异性分析 | 第36-47页 |
| ·幼儿园背景变量对幼儿园教师信息素养的差异性分析 | 第47-50页 |
| ·背景变量与幼儿园教师信息素养的线性回归分析 | 第50-54页 |
| 4 河南省幼儿园教师信息素养培养讨论及建议 | 第54-62页 |
| ·学校及培训机构层面 | 第54-58页 |
| ·学校机构 | 第55-57页 |
| ·培训机构 | 第57-58页 |
| ·幼儿园层面 | 第58-62页 |
| ·幼儿园教师角度 | 第58-59页 |
| ·幼儿园信息化设施和环境创设 | 第59页 |
| ·幼儿园管理层 | 第59-62页 |
| 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 著作类 | 第64页 |
| 学位论文类 | 第64-66页 |
| 网络资源 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录一 河南省幼儿园教师信息素养现状调查研究 | 第68-71页 |
| 附录二 访谈提纲 A | 第71页 |
| 附录三 访谈提纲 B | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第76-77页 |