高中美术生态课堂的建构
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·国外文献综述 | 第9-10页 |
| ·国内文献综述 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| 第2章 相关概念内涵及其教育生态学理论依据 | 第12-16页 |
| ·生态、课堂、生态课堂的内涵 | 第12-13页 |
| ·教育生态学理论依据 | 第13-16页 |
| ·限定因子定律 | 第13-14页 |
| ·最适度原则 | 第14-15页 |
| ·局部生境效应 | 第15页 |
| ·可持续发展观 | 第15-16页 |
| 第3章 国内高中美术课堂的“失衡”现状 | 第16-19页 |
| ·重视预设,轻视生成 | 第16-17页 |
| ·教学目标设置的抽象化 | 第17-18页 |
| ·教学方式单一化 | 第18页 |
| ·教室环境欠佳 | 第18-19页 |
| 第4章 建构高中美术生态课堂的策略 | 第19-36页 |
| ·课堂环境策略 | 第19-22页 |
| ·教室座位的编排 | 第19-20页 |
| ·教室环境色彩的选择 | 第20-21页 |
| ·教室光线与温度的调控 | 第21-22页 |
| ·和谐平等的师生关系 | 第22-23页 |
| ·三维教学目标的设定 | 第23-26页 |
| ·知识与技能 | 第24-25页 |
| ·过程与方法 | 第25页 |
| ·情感态度与价值观 | 第25-26页 |
| ·教学方式的选择 | 第26-29页 |
| ·讲授法 | 第27-28页 |
| ·提问法 | 第28页 |
| ·启发式教学法 | 第28-29页 |
| ·发现教学法 | 第29页 |
| ·美术与其他学科间的综合策略 | 第29-32页 |
| ·美术与科学类学科的综合 | 第30-31页 |
| ·美术与文科类学科综合 | 第31-32页 |
| ·课堂教学评价 | 第32-36页 |
| ·形成性与终结性评价结合 | 第33-34页 |
| ·自评与他评结合 | 第34页 |
| ·定性评价为主,定量评价为辅 | 第34-36页 |
| 第5章 高中美术生态课堂的实践探索 | 第36-48页 |
| ·“美术鉴赏”系列内容分析以及实践探索 | 第36-39页 |
| ·“绘画·雕塑”系列内容分析以及实践探索 | 第39-41页 |
| ·“设计·工艺”系列内容分析以及实践探索 | 第41-43页 |
| ·“书法·篆刻”系列内容分析以及实践探索 | 第43-44页 |
| ·“现代媒体艺术”系列内容分析以及实践探索 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第54页 |
