| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·论文的主要内容 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-14页 |
| 第2章 问题提出：信息学奥赛存在的问题及分析 | 第14-24页 |
| ·信息学奥赛存在的问题调查报告 | 第14-20页 |
| ·信息学奥赛培训开展过程中学生遇到的问题 | 第14-17页 |
| ·信息学奥赛培训开展过程中教师遇到的问题 | 第17-20页 |
| ·问题分析 | 第20-24页 |
| ·信息学奥赛主要存在的问题 | 第20-21页 |
| ·信息学奥赛成功案例 | 第21-22页 |
| ·如何取得奥赛的成功 | 第22-24页 |
| 第3章 理论奠基：如何有效使用导学案提高竞赛辅导效率 | 第24-27页 |
| ·学案的概念 | 第24-25页 |
| ·什么是学案? | 第24页 |
| ·信息学奥赛中的学案 | 第24-25页 |
| ·导学的概念 | 第25-26页 |
| ·如何导学 | 第25页 |
| ·信息学奥赛中的导学 | 第25-26页 |
| ·信息学奥赛中的“学案导学”教学模式 | 第26-27页 |
| 第4章 模式实施：“学案导学”教学模式实施过程 | 第27-32页 |
| ·信息学奥赛学案的编制程序 | 第27-29页 |
| ·制定教学目标及重难点 | 第27-28页 |
| ·分离学习目标及重难点 | 第28页 |
| ·确定教学过程 | 第28-29页 |
| ·分离学习任务和学习模块 | 第29页 |
| ·信息学奥赛中学案导学的使用步骤 | 第29-30页 |
| ·问题情境的差异设计 | 第30-32页 |
| ·什么是问题情境 | 第30页 |
| ·如何进行问题情境的差异设计 | 第30-32页 |
| 第5章 实例操作：案例列举与分析 | 第32-41页 |
| ·实例列举 | 第32-39页 |
| ·教学设计过程 | 第32-36页 |
| ·学案设计过程 | 第36-39页 |
| ·教学效果分析 | 第39-41页 |
| ·学生效果反馈 | 第39页 |
| ·教师总结分析 | 第39-41页 |
| 第6章 总结与展望 | 第41-43页 |
| ·总结 | 第41页 |
| ·反思 | 第41-42页 |
| ·展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 关于高中生参与信息学奥赛的调查问卷(学生版) | 第45-50页 |
| 附录B 关于中小学开展信息学奥赛的调查问卷(教师版) | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第55页 |
