初中课堂教学公平状况的调查研究--以长春市2所初中为个案
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 选题缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题 | 第11-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 1．问卷调查法 | 第13页 |
| 2．文献研究法 | 第13-14页 |
| 一、 相关概念界定 | 第14-23页 |
| （一） 概念的界定 | 第14-19页 |
| 1. 公平 | 第14-15页 |
| 2．教育公平 | 第15-17页 |
| 3. 课堂教学公平 | 第17-19页 |
| （二） 初中课堂教学公平研究情况综述 | 第19-23页 |
| 1. 国内外教育公平相关研究述评 | 第19-20页 |
| 2. 国内外课堂教学公平相关研究述评 | 第20-23页 |
| 二、 初中课堂教学公平现状调查 | 第23-34页 |
| （一） 调查目的 | 第23页 |
| （二） 调查对象 | 第23页 |
| （三） 调查问题 | 第23页 |
| （四） 分析处理 | 第23-24页 |
| （五） 调查结果与分析 | 第24-31页 |
| 1. 初中课堂教学公平状况分析 | 第24-27页 |
| 2．课堂时间上的问题分析 | 第27-28页 |
| 3．师生课堂交往问题分析 | 第28-29页 |
| 4．学生对课堂教学不公平的理解与影响 | 第29-31页 |
| （六） 初中课堂教学存在的不公平问题 | 第31-34页 |
| 1．课堂空间资源不公平问题 | 第31页 |
| 2．课堂时间资源分配不公平问题 | 第31-32页 |
| 3．课堂师生交往的不公平问题 | 第32页 |
| 4．课堂教学环境中人格尊严不平等 | 第32-34页 |
| 三、 影响课堂教学公平的因素分析 | 第34-39页 |
| （一） 影响课堂教学公平的社会人际关系分析 | 第34-35页 |
| （二） 教育资源分配不均衡分析 | 第35-36页 |
| （三） 教育自身因素分析 | 第36-37页 |
| （四） 教师自身因素分析 | 第37页 |
| （五） 学生自身因素分析 | 第37-39页 |
| 四、 促进初中课堂教学公平的策略构想 | 第39-48页 |
| （一） 实施分层教学组织形式 | 第39-41页 |
| （二） 减少班级人数，大力推行班级规模小型化 | 第41-42页 |
| （三） 构建有利于课堂教学公平的评价机制 | 第42-43页 |
| （四） 提高教师自身素质加强职业道德建设 | 第43-45页 |
| （五） 以人为本公平对待每位学生 | 第45-46页 |
| （六） 构建和谐的师生关系 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 A | 第52-54页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
