| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| ·研究背景和现状 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 问题教学法的理论基础 | 第14-17页 |
| ·问题教学法的心理学理论 | 第14-15页 |
| ·皮亚杰的建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·元认知理论 | 第15页 |
| ·杜威的反省思维 | 第15页 |
| ·问题教学法的教育学基础 | 第15-17页 |
| ·布鲁纳的教与学理论 | 第15-16页 |
| ·主体性教育理论 | 第16页 |
| ·启发式教学思想 | 第16-17页 |
| 第三章 物理问题意识现状的调查与分析 | 第17-24页 |
| ·问卷调查的设计 | 第17-18页 |
| ·对教师调查问卷的设计 | 第17页 |
| ·对学生调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| ·问卷调查的统计与分析 | 第18-24页 |
| ·对教师问卷的统计与分析 | 第18-19页 |
| ·对学生问卷调查的统计与分析 | 第19-24页 |
| 第四章 问题教学法在高中物理教学中的应用策略 | 第24-38页 |
| ·调查了解学情，为备课做好准备 | 第24-26页 |
| ·创设物理教学中的问题情境 | 第26-31页 |
| ·设置问题情境的原则 | 第26-28页 |
| ·设置问题情境的方法 | 第28-30页 |
| ·创设问题情境中需要注意的问题 | 第30-31页 |
| ·问题教学中问题的设计提出 | 第31-34页 |
| ·教师如何提问 | 第31-32页 |
| ·学生如何提出问题 | 第32-34页 |
| ·解决问题 | 第34-38页 |
| 第五章 问题教学法在高中物理教学中的实际应用与反思 | 第38-44页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中的实际应用 | 第38-39页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中实际应用目的 | 第38页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中实际应用对象与方法 | 第38页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中实际应用设计 | 第38-39页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中的应用效果 | 第39-42页 |
| ·对比 22 班和 43 班入学和模块物理成绩 | 第39-41页 |
| ·通过听课对比学生表现 | 第41页 |
| ·课下访谈学生，了解学情 | 第41-42页 |
| ·问题教学法在高中物理中的应用结论与反思 | 第42-44页 |
| ·问题教学法在高中物理中的应用结论 | 第42页 |
| ·问题教学法在高中物理教学中的应用反思 | 第42-44页 |
| 第六章 总结与展望 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 1 教师调查问卷（1） | 第51-53页 |
| 附录 2 学生调查问卷（1） | 第53-55页 |
| 附录 3 实践教学案例（1） | 第55-65页 |
| 附录 4 实践教学案例（2） | 第65-73页 |
| 附录 5 教师调查问卷（2） | 第73-75页 |
| 附录 6 学生调查问卷（2） | 第75-76页 |
| 附录 7 学生成绩表 | 第76-80页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第80页 |