“经典诵读”问题研究--以扬州地区“经典诵读”活动为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、本文创新 | 第11-12页 |
| 第一章 “经典诵读”概说 | 第12-21页 |
| 第一节 “经典诵读”的概念内涵 | 第12-15页 |
| 一、关于“经典” | 第12-13页 |
| 二、关于“诵读” | 第13-15页 |
| 第二节 “经典诵读”活动的历史回顾 | 第15-19页 |
| 一、“经典诵读”活动的缘起 | 第15-16页 |
| 二、“经典诵读”活动的推广 | 第16-17页 |
| 三、“经典诵读”活动的不同观点之辨析 | 第17-19页 |
| 第三节 “经典诵读”对语文教学的意义 | 第19-21页 |
| 一、有利于提高学生的听说水平 | 第19页 |
| 二、有利于提高学生的阅读水平 | 第19-20页 |
| 三、有利于提高学生的写作水平 | 第20-21页 |
| 第二章 扬州地区“经典诵读”活动现状的调查分析 | 第21-37页 |
| 第一节 扬州地区“经典诵读”活动概况 | 第21-23页 |
| 第二节 扬州地区“经典诵读”案例述评 | 第23-27页 |
| 一、“亲近母语”经典诵读课介绍及启示 | 第23-25页 |
| 二、扬州大学案例介绍及分析 | 第25-27页 |
| 第三节 扬州地区“经典诵读”活动调查问卷分析 | 第27-33页 |
| 一、调查的设计 | 第27-28页 |
| 二、调查结果及分析 | 第28-33页 |
| 第四节 “经典诵读”活动发展遇挫及其根源探析 | 第33-37页 |
| 一、“经典诵读”活动遇挫的表现 | 第33-34页 |
| 二、“经典诵读”活动遇挫的根本原因 | 第34-37页 |
| 第三章 “经典诵读”活动的实施建议 | 第37-45页 |
| 第一节 端正认识 转变大众心态 | 第37-40页 |
| 一、教育主管部门和媒体应发挥导向功能 | 第37-38页 |
| 二、学校应切实贯彻素质教育 | 第38-39页 |
| 三、家长应做到冷静客观 | 第39-40页 |
| 四、学生应积极合理地诵读经典 | 第40页 |
| 第二节 联系实际 合理选编教材 | 第40-42页 |
| 一、循序渐进性原则 | 第40-41页 |
| 二、区域特色化原则 | 第41-42页 |
| 三、教材一体化原则 | 第42页 |
| 第三节 教师指导 回归语文教学 | 第42-45页 |
| 一、课内与课外的结合 | 第43页 |
| 二、语文教师的导读作用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
