| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-16页 |
| ·课题来源及选题依据 | 第7-16页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14页 |
| ·采取的研究方法和手段 | 第14-16页 |
| 2. 西部山区进城务工农民随迁子女德育现状及特点分析 | 第16-22页 |
| ·西部山区进城务工农民随迁子女德育现状调查 | 第16-20页 |
| ·爱国主义教育情况 | 第16-17页 |
| ·集体主义教育情况 | 第17页 |
| ·劳动教育情况 | 第17-18页 |
| ·文明行为习惯教育情况 | 第18-19页 |
| ·法制观念的启蒙教育情况 | 第19-20页 |
| ·人生观与理想观教育情况 | 第20页 |
| ·西部山区进城务工农民随迁子女德育特点分析 | 第20-22页 |
| 3. 西部山区进城务工农民随迁子女德育问题分析 | 第22-28页 |
| ·进城务工农民随迁子女与城市儿童德育情况比较 | 第22-26页 |
| ·爱国主义教育情况比较 | 第22-23页 |
| ·集体主义教育情况比较 | 第23页 |
| ·劳动教育情况比较 | 第23-24页 |
| ·文明行为习惯教育情况比较 | 第24-25页 |
| ·法制观念启蒙教育情况比较 | 第25页 |
| ·人生观与理想观教育情况比较 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-28页 |
| 4. 影响西部山区进城务工农民随迁了女德育的因素分析 | 第28-37页 |
| ·家庭因素 | 第28-31页 |
| ·家庭经济条件因素 | 第28-29页 |
| ·父母自身的因素 | 第29-31页 |
| ·学校因素 | 第31-34页 |
| ·“重智轻德”依然普遍存在 | 第31-32页 |
| ·德育方法强制灌输化,德育实践流于形式化 | 第32-33页 |
| ·德育教师队伍匮乏,素质良莠不齐 | 第33页 |
| ·德育评价相对滞后 | 第33-34页 |
| ·社会因素 | 第34-37页 |
| ·社会关心和重视进城务工农民随迁子女德育的风气尚未形成 | 第34页 |
| ·大众传媒方面 | 第34-35页 |
| ·学校周边环境复杂,缺少监管 | 第35-37页 |
| 5. 加强和改进西部山区进城务工农民随迁子女德育的对策建议 | 第37-44页 |
| ·优化家庭教育,构建有利于进城务工农民随迁子女道德品质发展的良好家庭环境 | 第37-38页 |
| ·以科学的道德教育方法,促进子女的道德养成 | 第37页 |
| ·为进城务工农民随迁子女营造一个良好的家庭德育环境 | 第37-38页 |
| ·转变学校德育观念、丰富道德实践、建立科学系统的德育评价体系 | 第38-41页 |
| ·转变德育观念,增强现代德育观念 | 第38-39页 |
| ·学校举办家长学校,提高进城务工农民家长的思想道德素质 | 第39-40页 |
| ·立足于生活,丰富道德实践 | 第40页 |
| ·建立科学可行的德育评价系统 | 第40-41页 |
| ·优化社会环境,增强全体社会的责任感 | 第41-44页 |
| ·为优化社会风气,建立进城务工农民随迁子女社区教育委员会 | 第41-42页 |
| ·强化对大众传媒监督 | 第42-43页 |
| ·净化、优化学校的外部环境 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52页 |
