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哈萨克斯坦留学生学习汉语习惯用语的偏误及教学方法研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-7页
绪论第7-8页
第一章 汉语习惯用语的特点分析第8-11页
 一、汉语习惯用语的来源第8-9页
 二、汉语习惯用语的语用特点第9-11页
  1. 表达意义言简意赅第9页
  2. 表达方法富于比喻性第9页
  3. 情感色彩幽默含蓄第9-10页
  4. 具有时代性和开放性第10-11页
第二章 哈萨克斯坦留学生学习习惯用语中的错误及偏误分析第11-22页
 一、哈萨克斯坦留学生使用习惯用语中出现的错误及偏误类型第11-18页
 二、上述错误和偏误出现的原因第18-22页
  母语负迁移的影响第19页
  学习策略产生的问题第19-20页
  文化背景带来的偏误第20页
  学生个人原因产生的错误第20-22页
第三章 哈萨克斯坦留学生学习习惯用语的教学方法及策略第22-34页
 一、让学生了解汉语习惯用语的语义及语用特点第22页
 二、分类讲解汉族习惯用语,通过与母语的对比,加深联想记忆第22-31页
  与动物有关的习惯用语第22-23页
  与身体有关的习惯用语第23-27页
  与乐器有关的习惯用语第27页
  与饮食有关的习惯用语第27-28页
  与颜色有关的习惯用语第28页
  与数字有关的习惯用语第28页
  与人际关系有关的习惯用语第28-30页
  与外来词有关的习惯用语第30-31页
 三、习惯用语中量词、动词搭配方法的学习第31页
 四、在同义词、反义词对比中学习习惯用语第31-34页
结语第34-35页
参考文献第35-36页
附录1第36-42页
附录2第42-43页
致谢第43页

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