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河北省高职院校数字化教学资源开发和利用研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-16页
   ·研究背景第10-12页
     ·技术背景第10-11页
     ·社会背景第11页
     ·政策背景第11-12页
   ·研究目的和意义第12-14页
     ·理论意义第12-13页
     ·实践意义第13-14页
   ·研究内容第14-15页
   ·研究方法第15-16页
     ·文献研究法第15页
     ·问卷调查法第15页
     ·访谈法第15页
     ·统计分析法第15-16页
第二章 数字化教学资源开发和利用的理论研究第16-25页
   ·相关概念研究第16-18页
     ·教学第16页
     ·教学资源第16-17页
     ·数字化教学资源第17-18页
   ·国内外研究现状第18-23页
     ·国内研究现状第18-21页
     ·国外研究现状及启示第21-23页
   ·理论依据第23-25页
     ·“经验之塔”理论第23页
     ·建构主义学习理论第23页
     ·人本主义学习理论第23-24页
     ·多元智能理论第24-25页
第三章 河北省高职院校数字化教学资源开发和利用现状第25-40页
   ·问卷调查基本情况第25-29页
     ·问卷具有较高的效度和信度第25-27页
     ·所选样本具有较强的代表性第27-29页
   ·河北省高职院校开发和利用数字化教学资源过程中存在的问题第29-34页
     ·院校间发展不均衡第29-32页
     ·数字化教学资源与教学的耦合度低第32页
     ·数字化教学资源的类型单一第32-33页
     ·数字化教学资源的管理体制有待改善第33-34页
     ·信息技术培训缺乏第34页
   ·教师参与数字化教学资源开发和利用现状的调查分析第34-38页
     ·教师参与数字化教学资源开发和利用的有利因素第34-35页
     ·教师参与数字化教学资源开发中的问题第35-36页
     ·教师参与数字化教学资源利用中的问题第36-38页
   ·学生参与数字化教学资源开发和利用现状的调查分析第38-40页
     ·学生参与数字化教学资源开发和利用的有利因素第38页
     ·学生参与数字化教学资源开发和利用中的问题第38-40页
第四章 河北省高职院校数字化教学资源开发和利用的个案研究第40-44页
   ·邢台职业技术学院的数字化教学资源开发和利用现状第40-42页
     ·数字化教学资源开发的各部门分工明确第40-41页
     ·师生参与的积极性高第41页
     ·自主开发的比例高第41页
     ·数字化教学资源的类型多样第41-42页
     ·高职特色明显第42页
   ·邢台职业技术学院开发和利用数字化教学资源的启示第42-44页
     ·积极开展校企合作第42页
     ·广泛开展校际交流第42-43页
     ·依托特色专业、专业群第43页
     ·积极组织教师参加信息技术培训第43-44页
第五章 河北省高职院校数字化教学资源开发和利用的对策第44-54页
   ·整合为先,提高数字化教学资源共享度第44-47页
     ·建立统一的管理机构第44-45页
     ·推广技术规范和标准第45页
     ·引入跨库检索系统第45-46页
     ·建设四级数字化教学资源库第46-47页
   ·探索多样化的开发方式第47-48页
     ·加大自主开发的比例第47页
     ·加强协作交流第47-48页
     ·加强校企合作第48页
   ·开发多种类型的数字化教学资源第48-49页
   ·多措并举,调动教师的积极性第49-51页
     ·积极组织信息技术培训第49-50页
     ·建立激励机制第50页
     ·加强知识产权保护第50-51页
   ·以人为本,调动学生的积极性第51-52页
   ·挖掘高职特色,增强资源实用性第52-53页
     ·围绕典型工作任务开发数字化教学资源第52页
     ·开发共享性专业教学资源库第52-53页
   ·重视后续工作,保证资源持续更新第53-54页
第六章 总结与展望第54-56页
   ·本研究的回顾总结第54-55页
   ·未来展望第55-56页
参考文献第56-61页
发表论文和参加科研情况说明第61-62页
附录第62-74页
 附录 1第62-64页
 附录 2第64-68页
 附录 3第68-70页
 附录 4第70-74页
致谢第74页

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