| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的方法与研究技术路线 | 第11-12页 |
| ·研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 中等职业学校专业设置评价相关理论 | 第13-25页 |
| ·基本概念界定 | 第13-20页 |
| ·专业 | 第13-17页 |
| ·专业设置 | 第17-18页 |
| ·专业设置评价 | 第18-20页 |
| ·专业设置评价模型概述 | 第20-25页 |
| ·维度评价模型 | 第20-22页 |
| ·层次属性模型 | 第22-23页 |
| ·模块化树型新专业设置预测模型 | 第23-24页 |
| ·本研究评价模型的选择 | 第24-25页 |
| 第三章 我国中等职业学校专业设置评价的历史变迁 | 第25-33页 |
| ·计划经济体制下的中职学校专业设置评价 | 第25-29页 |
| ·计划经济体制下中职学校专业设置评价环境分析 | 第25-29页 |
| ·计划经济体制下中职学校专业设置评价的特点 | 第29页 |
| ·社会主义市场经济体制下的中职学校专业设置评价 | 第29-33页 |
| ·社会主义市场经济体制下中职学校专业设置评价环境分析 | 第29-31页 |
| ·社会主义市场经济体制下中职学校专业设置评价的发展趋势 | 第31-33页 |
| 第四章 中等职业学校专业设置评价的依据 | 第33-43页 |
| ·社会需求 | 第33-35页 |
| ·科技进步 | 第33-34页 |
| ·经济发展水平和产业结构 | 第34页 |
| ·劳动力就业结构 | 第34-35页 |
| ·资源条件 | 第35-41页 |
| ·学校办学条件 | 第35-39页 |
| ·政府提供的条件 | 第39-40页 |
| ·企业提供的条件 | 第40-41页 |
| ·规范准则 | 第41-43页 |
| ·职业分类与职业标准 | 第41页 |
| ·职业资格证书制度 | 第41-42页 |
| ·国家颁布的专业目录 | 第42-43页 |
| 第五章 中等职业学校专业设置评价指标体系构建 | 第43-50页 |
| ·指标体系构建流程 | 第43页 |
| ·指标的初选 | 第43页 |
| ·指标的调整 | 第43页 |
| ·指标的确定 | 第43页 |
| ·指标体系构建原则 | 第43-45页 |
| ·可靠性与前瞻性相结合原则 | 第43-44页 |
| ·系统性与独立性相结合原则 | 第44页 |
| ·科学性与可操作性相结合原则 | 第44-45页 |
| ·定量评价与定性评价相结合原则 | 第45页 |
| ·指标解释 | 第45-49页 |
| ·一级指标概述 | 第45页 |
| ·二级指标概述 | 第45-46页 |
| ·三级指标概述 | 第46-49页 |
| ·指标体系的调整 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |