生命教育在高中地理深闺教学中体现之分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| （一） 当代生命教育的凸显 | 第9页 |
| （二） 我国地理课程标准蕴含生命教育 | 第9-10页 |
| （三） 高中地理教材蕴含大量的生命教育内容 | 第10-11页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第11页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 三、 研究综述 | 第11-17页 |
| （一） 核心概念 | 第11-13页 |
| （二） 国内外生命教育的途径、方法 | 第13-16页 |
| （三） 综述结论 | 第16-17页 |
| 四、 研究内容 | 第17页 |
| 五、 研究方法 | 第17-19页 |
| （一） 文献资料法 | 第17页 |
| （二） 案例研究法 | 第17-19页 |
| 第二章 高中地理学科教学体现生命教育的意义 | 第19-25页 |
| 一、 提升生命的内涵 | 第19-21页 |
| （一） 对人类审美能力的培养 | 第19-20页 |
| （二） 对人类自然观的影响 | 第20-21页 |
| 二、 利用地理知识保护生命 | 第21-23页 |
| （一） 有利于生存能力的培养 | 第21-22页 |
| （二） 有利于生命意识的增强 | 第22-23页 |
| 三、 树立关爱生命的意识 | 第23-25页 |
| （一） 关爱人类生命 | 第23-24页 |
| （二） 关爱自然生命 | 第24-25页 |
| 第三章 高中地理教材中生命教育的内容与分析 | 第25-35页 |
| 一、 新人教版高中地理课程结构的分析 | 第25-26页 |
| （一） 与初中地理课程的衔接 | 第25-26页 |
| （二） 必修课程与选修课程的相结合 | 第26页 |
| 二、 生命教育内容在各单元的分析 | 第26-35页 |
| （一） 宇宙中的地球 | 第28-29页 |
| （二） 地球上的三大圈层 | 第29-31页 |
| （三） 地理环境的差异性 | 第31页 |
| （四） 人口与城市 | 第31-32页 |
| （五） 工农业及交通布局 | 第32-33页 |
| （六） 人与地理环境的协调发展 | 第33-35页 |
| 第四章 在地理学科中体现生命教育的思考 | 第35-41页 |
| 一、 教学目标 | 第35-36页 |
| （一） 通过地理知识的学习，学会完善自我 | 第35页 |
| （二） 通过地理知识的学习，满足对生命的探求 | 第35-36页 |
| （三） 通过地理知识的学习，树立正确的生命价值观 | 第36页 |
| 二、 教学原则 | 第36-38页 |
| （一） 构建开放式课堂 | 第36-37页 |
| （二） 结合课外活动 | 第37-38页 |
| 三、 教学气氛 | 第38-39页 |
| （一） 教学气氛的作用 | 第38页 |
| （二） 营造的基础：唤起学生的生命意识 | 第38-39页 |
| （三） 实施的要求：创设宽松适宜的教学环境 | 第39页 |
| 四、 教学评价 | 第39-41页 |
| （一） 尊重个体成绩差异 | 第40页 |
| （二） 注重教学环境 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
