| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 课题提出的理论基础 | 第7-12页 |
| 一、国内外学习策略的研究 | 第7-8页 |
| 二、学习策略的主要理论 | 第8-11页 |
| (一) 学习策略与语言学习策略 | 第8-9页 |
| (二) 学习策略系统的分类 | 第9-10页 |
| (三) 影响学习策略使用的因素 | 第10-11页 |
| 三、外语阅读教学的理论基础 | 第11-12页 |
| (一) 阅读的定义 | 第11页 |
| (二) 外语阅读的特点 | 第11页 |
| (三) 阅读的心理过程 | 第11-12页 |
| (四) 阅读的能力与模式 | 第12页 |
| 第二章 对外汉语中级阅读策略 | 第12-15页 |
| 一、对外汉语教学与学习策略 | 第12-13页 |
| 二、对外汉语中级阅读 | 第13-15页 |
| (一) 中级阶段学生的特点 | 第13页 |
| (二) 中级阶段阅读课的目的及任务 | 第13-14页 |
| (三) 中级阅读策略 | 第14-15页 |
| 第三章 对外汉语中级阅读学习策略训练指导 | 第15-33页 |
| 一、阅读学习策略调查研究问卷 | 第15-18页 |
| 二、阅读学习策略训练目的与作用 | 第18页 |
| 三、阅读学习策略训练的形式 | 第18-19页 |
| 四、选择阅读学习策略训练时值得注意的几个问题和基本原则 | 第19-20页 |
| 五、阅读学习策略训练的指导 | 第20-33页 |
| (一) 阅读前的阅读策略培训 | 第20页 |
| (二) 阅读时的阅读策略培训的一般方法 | 第20-21页 |
| (三) 采用归纳法纠正不良的阅读习惯 | 第21-23页 |
| (四) 元认知阅读策略训练 | 第23-26页 |
| (五) 情感激励策略训练 | 第26-31页 |
| (六) 补偿阅读策略训练 | 第31-33页 |
| 第四章 阅读学习策略训练实践反馈 | 第33-35页 |
| 第五章 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |