基于本体的知识管理在网络课程中的应用研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·论文研究背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·知识管理在教育领域的渗透 | 第12页 |
| ·本体对知识管理的支持 | 第12页 |
| ·国内外相关领域的研究现状 | 第12-17页 |
| ·网络课程研究现状 | 第12-13页 |
| ·网络课程知识管理研究现状 | 第13-14页 |
| ·本体在教育领域的应用现状 | 第14-17页 |
| ·论文的意义和创新 | 第17页 |
| ·论文的内容安排 | 第17-19页 |
| 第2章 相关基础理论与关键技术 | 第19-31页 |
| ·研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·适应性学习理论 | 第19-20页 |
| ·认知负荷理论 | 第20-22页 |
| ·网络课程 | 第22-23页 |
| ·网络课程概述 | 第22页 |
| ·网络课程存在的问题 | 第22-23页 |
| ·本体与知识管理 | 第23-30页 |
| ·本体 | 第23-28页 |
| ·知识管理 | 第28-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 基于本体的网络课程知识管理模型 | 第31-37页 |
| ·网络课程知识管理的界定 | 第31页 |
| ·网络课程知识管理存在的问题 | 第31-32页 |
| ·网络课程知识表示存在的不足 | 第31-32页 |
| ·网络课程知识管理存在的问题探讨 | 第32页 |
| ·基于本体的网络课程知识管理模型 | 第32-35页 |
| ·知识表示层 | 第34页 |
| ·知识服务层 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-37页 |
| 第4章 网络课程知识本体的构建 | 第37-45页 |
| ·网络课程领域知识本体构建 | 第37-41页 |
| ·本体的领域和范围 | 第37-38页 |
| ·课程本体建模的方法与步骤 | 第38-41页 |
| ·学习资源描述本体的构建 | 第41-42页 |
| ·学习对象元数据 | 第41-42页 |
| ·学习资源描述本体 | 第42页 |
| ·课程领域知识本体与学习资源描述本体之间的关联 | 第42-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 基于本体的网络课程知识服务研究 | 第45-51页 |
| ·网络课程知识服务概述 | 第45页 |
| ·网络课程知识服务的类型 | 第45-47页 |
| ·网络课程知识服务的功能实现 | 第47-50页 |
| ·知识语义检索服务 | 第47-49页 |
| ·资源关联服务 | 第49-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第6章 原型系统实现与分析 | 第51-67页 |
| ·系统设计思路 | 第51页 |
| ·系统实现环境与使用技术 | 第51-53页 |
| ·系统实现环境 | 第51页 |
| ·系统使用工具与技术 | 第51-53页 |
| ·系统的实现 | 第53-59页 |
| ·利用TM4L构建《远程教育学》本体 | 第53-56页 |
| ·原型系统的演示界面与部分相关代码 | 第56-59页 |
| ·系统运行效果评价与分析 | 第59-65页 |
| ·原型系统与传统网络课程的比较分析 | 第59-61页 |
| ·网络教育学院工作人员评价 | 第61-62页 |
| ·学习者试用评价 | 第62-64页 |
| ·系统评价的反思 | 第64-65页 |
| ·本章小结 | 第65-67页 |
| 第7章 总结与展望 | 第67-69页 |
| ·研究总结 | 第67页 |
| ·后续研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录1 网络教育学院工作人员访谈提纲 | 第73-74页 |
| 附录2 学生试用情况调查表 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 在校期间发表的论文 | 第77页 |
