| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第12-24页 |
| （一）研究背景和现状 | 第12-17页 |
| 1.研究背景 | 第12-13页 |
| 2.研究现状 | 第13-17页 |
| （二）研究内容与意义 | 第17-19页 |
| 1.研究内容 | 第17-18页 |
| 2.研究意义 | 第18-19页 |
| （三）研究方法与技术路线 | 第19-20页 |
| 1.研究方法 | 第19-20页 |
| 2.技术路线 | 第20页 |
| （四）概念界定 | 第20-22页 |
| 1.区域认知 | 第20-21页 |
| 2.乡土地理 | 第21-22页 |
| 3.教学案例 | 第22页 |
| （五）理论基础 | 第22-24页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2. 陶行知“生活教育”理论 | 第22-23页 |
| 3. 地理教学论 | 第23-24页 |
| 一、天津市乡土地理资源分析与归纳 | 第24-28页 |
| （一）天津市乡土地理资源概况 | 第24-25页 |
| （二）天津市乡土地理资源分析与选择 | 第25-28页 |
| 二、基于区域认知素养培养的教学案例设计分析 | 第28-41页 |
| （一）区域认知素养要素组成与水平划分分析 | 第28-29页 |
| （二）基于区域认知素养培养的教学案例设计分析 | 第29-37页 |
| （三）基于区域认知素养培养的教学案例设计策略 | 第37-41页 |
| 三、基于区域认知素养培养的天津市乡土地理教学案例设计 | 第41-52页 |
| （一）天津市乡土地理案例设计的选题依据 | 第41页 |
| （二）天津市乡土地理教学案例的设计思路 | 第41-43页 |
| （三）《流域的综合治理与开发——以海河为例》教学案例设计 | 第43-52页 |
| 四、天津市乡土地理教学案例实施 | 第52-58页 |
| （一）《流域的综合治理与开发——以海河为例》课堂实施过程 | 第52-54页 |
| （二）课堂实施存在的问题与改进建议 | 第54-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-89页 |
| 附录1：适用于教学中的天津市乡土地理资源的分析与选择 | 第63-69页 |
| 附录2：教学案例设计分析资源目录表 | 第69-71页 |
| 附录3：《工业区位——以天津市经济技术开发区为例》教学案例设计 | 第71-77页 |
| 附录4：《城市的空间结构——以天津市为例》教学案例设计 | 第77-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
