| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究问题的由来 | 第9-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容及意义 | 第12-14页 |
| 第2章 科学理性与人文精神 | 第14-21页 |
| ·科学理性：认识论的视角 | 第14-16页 |
| ·人文精神：本体论的视角 | 第16-18页 |
| ·教育技术发展的“理性”色彩 | 第18-21页 |
| 第3章 现代教育技术中人文精神缺失的反思 | 第21-30页 |
| ·主体的异化 | 第21-22页 |
| ·对“技术-媒体”观的批判性反思 | 第22-24页 |
| ·对“技术-人”的反思 | 第24-30页 |
| 第4章 信息化时代教育技术人文精神新语境 | 第30-41页 |
| ·数字化思维（技术-人：以人为本） | 第30-34页 |
| ·超越时空域（技术-教育：以教育为本） | 第34-37页 |
| ·教育技术：人本育人环境 | 第37-39页 |
| ·寻求超越 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |