| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究内容与研究目标 | 第14-15页 |
| 第2章 基本理论研究 | 第15-19页 |
| ·学习共同体与网络学习共同体 | 第15-16页 |
| ·学习共同体与合作学习 | 第16-17页 |
| ·基于课程的网络学习共同体 | 第17-19页 |
| 第3章 基于课程的网络学习共同体特点 | 第19-29页 |
| ·基于课程的网络学习共同体的前期调查研究 | 第19-21页 |
| ·基于课程的网络学习共同体的特点分析 | 第21-29页 |
| 第4章 基于课程的网络学习共同体活动模式 | 第29-36页 |
| ·制约环境 | 第29-31页 |
| ·活动环境 | 第31-34页 |
| ·制约环境与活动环境间的发展关系 | 第34-36页 |
| 第5章 基于课程的网络学习共同体的设计策略 | 第36-47页 |
| ·情感补偿策略 | 第36-38页 |
| ·活动组织策略 | 第38-40页 |
| ·管理策略 | 第40-43页 |
| ·主题引领策略 | 第43-44页 |
| ·评价策略 | 第44-47页 |
| 第6章 基于课程的网络学习共同体设计实践 | 第47-63页 |
| ·MOODLE 平台简介 | 第47页 |
| ·MOODLE 建构基于课程的网络学习共同体的可行性 | 第47-48页 |
| ·基于初中信息技术课程的网络学习共同体活动设计 | 第48-63页 |
| 第7章 结论和展望 | 第63-65页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| ·展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1 基于初中信息技术课程网络学习共同体活动效果调查表 | 第68-69页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间的课题、学术成果及学术活动 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
