| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-14页 |
| CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION | 第14-19页 |
| 1.1 Research background | 第14-15页 |
| 1.2 Significance of the research | 第15-17页 |
| 1.3 Research questions | 第17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-30页 |
| 2.1 Previous Researches on Comprehension Strategies | 第19-23页 |
| 2.2 Syntactic studies on Ba-Construction and Bei-Construction | 第23-25页 |
| 2.3 Theoretical framework | 第25-29页 |
| 2.4 Summary | 第29-30页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第30-44页 |
| 3.1 Participants | 第30-33页 |
| 3.1.1 The HFA group | 第31-32页 |
| 3.1.2 The TDA group | 第32-33页 |
| 3.2 Materials | 第33-40页 |
| 3.2.1 Experiment I | 第35-36页 |
| 3.2.2 Experiment II | 第36-37页 |
| 3.2.3 Experiment III | 第37-38页 |
| 3.2.4 Experiment IV | 第38-40页 |
| 3.3 Design and procedures | 第40-41页 |
| 3.4 Coding and scoring | 第41-43页 |
| 3.5 Summary | 第43-44页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS | 第44-56页 |
| 4.1 Results of controlled experiments | 第44-47页 |
| 4.1.1 Experiment I | 第44-45页 |
| 4.1.2 Experiment II | 第45页 |
| 4.1.3 Experiment III | 第45页 |
| 4.1.4 Experiment IV | 第45-47页 |
| 4.2 Statistical comparisons | 第47-53页 |
| 4.2.1 Between-Group Comparisons | 第47-49页 |
| 4.2.2 Within-Group Comparisons | 第49-53页 |
| 4.3 Correlational analyses | 第53-55页 |
| 4.4 Summary | 第55-56页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第56-65页 |
| 5.1 General discussion | 第56-57页 |
| 5.2 Comprehension strategies used by TDA and HFA children | 第57-62页 |
| 5.3 Sentence processing among children with HFA | 第62-64页 |
| 5.4 Summary | 第64-65页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第65-68页 |
| 6.1 Summary of the thesis | 第65-66页 |
| 6.2 Implications of the study | 第66页 |
| 6.3 Limitations and suggestions for further study | 第66-68页 |
| References | 第68-74页 |
| APPENDICES | 第74-78页 |
| Appendix A | 第74-76页 |
| Appendix B | 第76-78页 |
