| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、研究汉语移动阅读软件的交互模式对汉语阅读软件开发具有启示意义 | 第12-13页 |
| 二、对汉语移动阅读软件的交互模式的探讨对交互理论研究的创新提供实践经验 | 第13页 |
| 三、研究汉语移动阅读软件的交互模式为汉语教师提供教学上的指导意见 | 第13页 |
| 第三节 本调查研究的研究方法 | 第13-15页 |
| 一、文献研究法 | 第13页 |
| 二、问卷调查法 | 第13-14页 |
| 三、访谈调查法 | 第14-15页 |
| 第一章 本研究的理论依据和相关研究动态 | 第15-24页 |
| 第一节 本研究的理论依据 | 第15页 |
| 第二节 本研究的相关研究动态 | 第15-23页 |
| 一、阅读学习的相关研究 | 第15-18页 |
| 二、移动学习的相关研究 | 第18-19页 |
| 三、交互理论的相关研究 | 第19-23页 |
| 小结 | 第23-24页 |
| 第二章 外语阅读学习软件的调查分析 | 第24-35页 |
| 第一节 七个外语阅读学习软件基本情况 | 第24-28页 |
| 一、Reading Pro | 第24-26页 |
| 二、英语阅读 | 第26页 |
| 三、有声双语小说 | 第26页 |
| 四、扇贝新闻 | 第26-27页 |
| 五、英语考级帮 | 第27页 |
| 六、现代西班牙语(共三册) | 第27-28页 |
| 七、新编日语(共四册) | 第28页 |
| 第二节 外语阅读学习软件的设计分析 | 第28-31页 |
| 第三节 英语阅读学习软件的实施分析 | 第31-33页 |
| 一、Reading pro | 第32页 |
| 二、英语阅读 | 第32页 |
| 三、有声双语小说 | 第32页 |
| 四、扇贝新闻 | 第32-33页 |
| 五、英语考级帮 | 第33页 |
| 六、现代西班牙语(共三册) | 第33页 |
| 七、新编日语(共四册) | 第33页 |
| 第四节 英语阅读学习软件给汉语阅读学习软件带来的启示 | 第33-35页 |
| 第三章 关于汉语阅读学习软件的需求调查及分析 | 第35-58页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第35-36页 |
| 一、个人信息部分 | 第35页 |
| 二、汉语移动阅读学习的整体调查部分 | 第35页 |
| 三、涉及汉语移动端阅读学习中交互模式的调查部分 | 第35-36页 |
| 第二节 调查问卷的发放与回收 | 第36页 |
| 一、问卷的发放 | 第36页 |
| 二、问卷的回收 | 第36页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第36-55页 |
| 一、调查对象的基本信息分析 | 第36-39页 |
| 二、调查对象的移动端汉语阅读学习的整体调查分析 | 第39-49页 |
| 三、涉及汉语移动端阅读学习中交互模式的调查分析 | 第49-55页 |
| 小结 | 第55页 |
| 第四节 个人访谈的情况 | 第55-58页 |
| 一、三位访谈对象的基本情况 | 第55-56页 |
| 二、访谈的实施 | 第56页 |
| 三、访谈的结果 | 第56-58页 |
| 第四章 关于移动端汉语阅读学习软件开发的思考与建议 | 第58-60页 |
| 第一节 关于移动端汉语阅读学习软件开发的思考 | 第58页 |
| 第二节 关于移动端汉语阅读学习软件开发的建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 附录一: 汉语阅读学习APP问卷调查中文版 | 第62-67页 |
| 附录二: 汉语阅读学习APP问卷调查英文版 | 第67-71页 |
| 附录三: 个人采访提纲 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
