| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.1 信息时代对教师能力要求的转变 | 第7-8页 |
| 1.1.2 教师信息化教学能力测评的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 研究目标及研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究思路及方法 | 第13-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 第三章 初中教师信息化教学能力调查问卷 | 第20-23页 |
| 3.1 调查方法 | 第20页 |
| 3.2 调查对象与目的 | 第20页 |
| 3.3 三所初中教师信息化教学能力调查所呈现的特点 | 第20页 |
| 3.4 问卷的信度分析 | 第20-21页 |
| 3.5 问卷的效度分析 | 第21-22页 |
| 3.6 问卷结构与设计 | 第22-23页 |
| 第四章 初中教师信息化教学能力现状分析 | 第23-35页 |
| 4.1 教师在教学过程中运用现代信息技术情况调查 | 第23-25页 |
| 4.2 教师的基本信息素养能力分析 | 第25-31页 |
| 4.3 教师信息化教学计划与准备能力分析 | 第31-32页 |
| 4.4 教师信息化教学组织与管理能力差异分析 | 第32页 |
| 4.5 教师信息化教学评估与诊断能力差异分析 | 第32-33页 |
| 4.6 教师信息化教学学习与发展能力差异分析 | 第33-34页 |
| 4.7 总结 | 第34-35页 |
| 第五章 初中教师信息化教学能力影响因素分析 | 第35-42页 |
| 5.1 实验期的迷茫和保守期的倦怠 | 第35页 |
| 5.2 信息化教学知识与能力缺乏深度培训 | 第35-36页 |
| 5.3 学校信息化硬件设施不完善和信息化教学评价体系缺失 | 第36-37页 |
| 5.4 研修模式传统单一,时效性不强 | 第37-38页 |
| 5.5 相关培训不到位,使教师信息化教学能力提升影响不大 | 第38-39页 |
| 5.5.1 培训内容 | 第38页 |
| 5.5.2 管理培训 | 第38-39页 |
| 5.5.3 培训时间 | 第39页 |
| 5.6 教师个人背景因素对信息化教学能力的影响 | 第39-41页 |
| 5.7 学生素养因素对信息化教学能力的影响 | 第41-42页 |
| 第六章 初中教师信息化教学能力提升的策略 | 第42-48页 |
| 6.1 国家宏观层面 | 第42-43页 |
| 6.1.1 保证政策支持,加大经费投入 | 第42页 |
| 6.1.2 加强资源建设,发展交流平台 | 第42页 |
| 6.1.3 转变建设思路,整合系统资源 | 第42-43页 |
| 6.2 学校中观层面 | 第43-46页 |
| 6.2.1 转变观念,提高对信息化教学理念认识层次 | 第43页 |
| 6.2.2 完善校园环境建设,为教师信息化教学提供优质保障 | 第43-44页 |
| 6.2.3 健全评价体系,保障激励机制 | 第44-45页 |
| 6.2.4 将信息化教学能力提升与校本培训有机结合 | 第45-46页 |
| 6.2.5 强化学校对教师信息化教学的督导作用 | 第46页 |
| 6.3 教师微观层面 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 1.1 研究结论 | 第48页 |
| 1.2 研究不足 | 第48-49页 |
| 1.3 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简介 | 第57页 |
