| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、在线教育驱动MOOC深入发展 | 第10页 |
| 二、MOOC教学视频急需优化 | 第10-11页 |
| 三、交互支持学习是教育领域新技术发展的重要趋势 | 第11页 |
| 第二节 研究目标与内容 | 第11-12页 |
| 一、研究目标 | 第11页 |
| 二、研究内容及思路 | 第11-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、文献研究法 | 第12页 |
| 二、质性研究法 | 第12页 |
| 三、问卷调查法 | 第12页 |
| 四、实验研究法 | 第12-13页 |
| 第四节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第五节 概念界定 | 第14页 |
| 一、MOOC教学视频 | 第14页 |
| 二、教学交互及交互方式 | 第14页 |
| 第六节 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 第一节 MOOC教学视频的相关研究 | 第15-17页 |
| 一、MOOC教学视频的分类及表现形式 | 第16页 |
| 二、MOOC教学视频的设计制作 | 第16页 |
| 三、MOOC教学视频的应用效果 | 第16-17页 |
| 第二节 教学交互的相关研究 | 第17-18页 |
| 一、教学交互的分类 | 第17-18页 |
| 二、教学交互的作用 | 第18页 |
| 第三节 交互方式对学习影响的相关研究 | 第18-20页 |
| 一、多媒体学习中交互方式对学习的影响 | 第19页 |
| 二、教学视频中交互方式对学习的影响 | 第19-20页 |
| 第四节 评述 | 第20-21页 |
| 第三章 MOOC教学视频中交互方式对学习者学习的影响研究 | 第21-34页 |
| 第一节 理论基础 | 第21-26页 |
| 一、教学交互理论 | 第21-22页 |
| 二、多媒体画面语言学理论 | 第22-24页 |
| 三、认知心理相关理论 | 第24-26页 |
| 第二节 优质MOOC教学视频案例分析 | 第26-32页 |
| 一、案例选择 | 第27页 |
| 二、教学视频分析 | 第27-28页 |
| 三、学习者评论分析 | 第28-31页 |
| 四、总结 | 第31-32页 |
| 第三节 MOOC教学视频中交互方式对学习者学习的影响 | 第32-34页 |
| 一、模型构建 | 第32-33页 |
| 二、结论构想 | 第33-34页 |
| 第四章 实验研究 | 第34-92页 |
| 第一节 整体设计 | 第34-35页 |
| 第二节 MOOC教学视频的设计与开发 | 第35-38页 |
| 一、MOOC教学视频教学内容的选择 | 第35页 |
| 二、MOOC教学视频的交互设计 | 第35-37页 |
| 三、MOOC教学视频的开发 | 第37-38页 |
| 第三节 实验1:MOOC教学视频中内嵌测验的反馈设计对学习者学习的影响研究 | 第38-58页 |
| 一、目的与假设 | 第38-39页 |
| 二、方法与过程 | 第39-41页 |
| 三、数据分析 | 第41-54页 |
| 四、实验结果 | 第54-58页 |
| 第四节 实验2:MOOC教学视频中自主选择程度对学习者学习的影响研究 | 第58-92页 |
| 一、目的与假设 | 第58页 |
| 二、方法与过程 | 第58-60页 |
| 三、数据分析 | 第60-87页 |
| 四、实验结果 | 第87-92页 |
| 第五章 综合讨论 | 第92-94页 |
| 第一节 内嵌测验的反馈设计影响学习者学习的讨论 | 第92-93页 |
| 第二节 自主选择程度影响学习者学习的讨论 | 第93-94页 |
| 第六章 结论与展望 | 第94-96页 |
| 第一节 研究总结 | 第94-95页 |
| 一、研究结论 | 第94页 |
| 二、MOOC教学视频交互设计规则 | 第94-95页 |
| 第二节 研究不足及展望 | 第95-96页 |
| 一、研究不足 | 第95页 |
| 二、研究展望 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-102页 |
| 附录 | 第102-108页 |
| 附录1: 实验1实验材料 | 第102-105页 |
| 附录2: 实验2实验材料 | 第105-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
