| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-26页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| （一）农村幼儿前阅读经验发展的不利处境 | 第9页 |
| （二）前阅读学习环境对于幼儿前阅读核心经验发展的作用 | 第9-10页 |
| （三）研究者的兴趣与研究能力 | 第10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-19页 |
| （一）研究的理论基础 | 第11-12页 |
| （二）关于幼儿前阅读核心经验发展的研究 | 第12-14页 |
| （三）关于前阅读学习环境对幼儿前阅读核心经验发展影响的研究 | 第14-15页 |
| （四）关于幼儿园前阅读学习环境的研究 | 第15-18页 |
| （五）对已有文献的思考 | 第18-19页 |
| 四、概念界定 | 第19-20页 |
| （一）阅读与前阅读 | 第19页 |
| （二）幼儿前阅读核心经验 | 第19页 |
| （三）前阅读学习环境 | 第19页 |
| （四）农村幼儿园 | 第19-20页 |
| 五、研究设计 | 第20-26页 |
| （一）研究思路 | 第20-21页 |
| （二）研究问题 | 第21页 |
| （三）研究对象 | 第21页 |
| （四）研究方法 | 第21-23页 |
| （五）研究工具 | 第23-25页 |
| （六）研究过程 | 第25-26页 |
| 第1章 农村幼儿园前阅读学习环境及幼儿前阅读核心经验发展现状 | 第26-34页 |
| 一、农村幼儿园前阅读学习环境现状 | 第26-29页 |
| （一）图书和阅读区现状 | 第27-28页 |
| （二）阅读教育活动开展现状 | 第28页 |
| （三）教师的支持与引导现状 | 第28-29页 |
| （四）为幼儿提供更多的阅读机会现状 | 第29页 |
| 二、农村幼儿前阅读核心经验发展现状 | 第29-32页 |
| （一）良好阅读习惯和行为养成的发展阶段及表现 | 第30页 |
| （二）阅读内容的理解和阅读策略形成的发展阶段及表现 | 第30-31页 |
| （三）阅读内容的表达与评判的发展阶段及表现 | 第31-32页 |
| 三、农村幼儿园前阅读学习环境及幼儿前阅读核心经验现状分析 | 第32-34页 |
| 第2章 行动方案的设计、实施与改进 | 第34-64页 |
| 一、第一次行动方案的设计与实施——园内前阅读学习环境的初创 | 第34-40页 |
| （一）为幼儿选择适宜的阅读材料 | 第34-37页 |
| （二）重视前阅读空间的创设 | 第37-38页 |
| （三）增加阅读与分享的机会 | 第38-40页 |
| 二、第一次行动方案的评价与反思 | 第40-43页 |
| （一）幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第40-42页 |
| （二）个案幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第42页 |
| （三）行动方案的反思与调整 | 第42-43页 |
| 三、第二次行动方案的设计与实施——教师支持与引导能力的提升 | 第43-52页 |
| （一）理论知识的准备 | 第43-46页 |
| （二）教师的支持与引导 | 第46-52页 |
| 四、第二次行动方案的评价与反思 | 第52-55页 |
| （一）幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第52-54页 |
| （二）个案幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第54页 |
| （三）行动方案的反思与调整 | 第54-55页 |
| 五、第三次行动方案的设计与实施——家庭前阅读学习环境的配合 | 第55-60页 |
| （一）前阅读开展前的准备 | 第55-57页 |
| （二）前阅读开展的策略指导 | 第57-60页 |
| 六、第三次行动方案的评价与反思 | 第60-64页 |
| （一）幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第60-61页 |
| （二）个案幼儿前阅读核心经验的学习与发展水平分析 | 第61-62页 |
| （三）行动方案的反思 | 第62-64页 |
| 第3章 研究结论与反思 | 第64-69页 |
| 一、研究的结论 | 第64-67页 |
| （一）前阅读学习环境的改善是有效的促进农村幼儿前阅读核心经验发展的行动思路 | 第64-66页 |
| （二）园内前阅读学习环境是改善农村幼儿园前阅读学习环境的重要切入点 | 第66页 |
| （三）教师支持与引导能力的提升是改善农村幼儿园前阅读学习环境的重难点 | 第66页 |
| （四）家园合作是改善农村幼儿园前阅读学习环境的重要保障 | 第66-67页 |
| 二、研究者的反思 | 第67-69页 |
| （一）农村幼儿园前阅读教育的研究是一个长期的、深入推进的过程 | 第67页 |
| （二）农村幼儿园前阅读教育的研究是一个反复的、变化的过程 | 第67页 |
| （三）要帮助教师成为农村幼儿园前阅读教育的研究者 | 第67-68页 |
| （四）要探索适宜农村幼儿园实情的前阅读教育的行动路径 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一：《农村幼儿园前阅读学习环境评量表》（部分） | 第75-77页 |
| 附录二：《幼儿前阅读核心经验学习与发展评价表》 | 第77-81页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第81-83页 |
| 读硕期间发表的文章与参与的课题 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
