摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
绪论 | 第8-23页 |
一、选题缘由 | 第8-11页 |
(一) 研究缘起 | 第8-10页 |
(二) 研究意义 | 第10-11页 |
二、文献综述 | 第11-19页 |
(一) 关于领导—成员交换(LMX)的文献综述 | 第11-18页 |
(二) 关于校长、教师关系的研究综述 | 第18-19页 |
三、核心概念的界定 | 第19-21页 |
(一) 校长教师关系 | 第19页 |
(二) 校长教师交换关系 | 第19页 |
(三) 校长教师交换关系差异化 | 第19-20页 |
(四) 工作绩效 | 第20-21页 |
四、研究内容与方法 | 第21-23页 |
(一) 研究内容 | 第21页 |
(二) 研究方法 | 第21-23页 |
第一章 校长教师交换关系的现状研究 | 第23-42页 |
一、量表的使用和数据的收集 | 第23-24页 |
二、数据分析 | 第24-38页 |
(一) 样本的基本情况分析 | 第24-25页 |
(二) 描述性统计分析 | 第25-26页 |
(三) 信度与效度的检验分析 | 第26-30页 |
(三) 背景变量的分析 | 第30-34页 |
(四) 具体数据分析 | 第34-38页 |
三、数据结果分析 | 第38-42页 |
(一) 背景变量结果分析 | 第38-39页 |
(二) 交换关系差异性的比例结果分析 | 第39页 |
(三) 对处于不同职务的教师同校长交换关系质量的分析 | 第39-40页 |
(四) 对不同交往时间下的校长教师交换关系质量的分析 | 第40-42页 |
第二章 A小学校长教师交换关系个案分析 | 第42-84页 |
一、A小学的相关介绍 | 第42-43页 |
(一) A小学的基本情况 | 第42-43页 |
(二) 校长的基本情况 | 第43页 |
二、校长与各层级教师的交换关系 | 第43-80页 |
(一) 校长与学校二级领导层的交换关系情况 | 第43-50页 |
(二) 校长与学校中层管理人员的交换关系情况 | 第50-71页 |
(三) 校长与普通教师交换关系的发展情况 | 第71-80页 |
三、小结 | 第80-84页 |
第三章 交换关系差异化对教师工作绩效的实证分析 | 第84-110页 |
一、研究假设与研究模型 | 第84-85页 |
(一) 研究假设 | 第84-85页 |
(二) 研究模型 | 第85页 |
二、数据的收集 | 第85页 |
三、样本的分析 | 第85-106页 |
(一) 描述性统计分析 | 第85-87页 |
(二) 信度与效度的检验分析 | 第87-94页 |
(三) 背景变量的分析 | 第94-100页 |
(四) 相关分析 | 第100-101页 |
(五) 回归分析 | 第101-106页 |
四、实证结果分析 | 第106-110页 |
(一) 背景变量结果分析 | 第106-108页 |
(二) 校长教师交换关系差异化与教师对校长的承诺的效应分析 | 第108页 |
(三) 校长教师交换关系差异化对教师的工作绩效的主效应分析 | 第108-109页 |
(四) 校长承诺对教师的工作绩效的效应分析 | 第109页 |
(五) 教师对校长的承诺的中介效应分析 | 第109-110页 |
第四章 探析校长教师交换关系差异化 | 第110-139页 |
一、校长教师交换关系的主要类型及划分依据 | 第110-118页 |
(一) 高质量校长教师交换关系 | 第110-113页 |
(二) 一般质量校长教师交换关系 | 第113-115页 |
(三) 低质量校长教师交换关系 | 第115-118页 |
二、校长教师交换关系差异化的原因剖析 | 第118-125页 |
(一) 差异化交换关系无法规避的双主体因素分析 | 第118-120页 |
(二) 影响校长—教师交换关系质量的主要因素 | 第120-125页 |
三、校长教师交换关系差异化的多重性影响 | 第125-133页 |
(一) 对学校工作的多样性影响 | 第125-128页 |
(二) 对教师工作产生的影响 | 第128-133页 |
四、对校长教师交换关系差异化现象的反思与建议 | 第133-139页 |
(一) 发挥组织制度对校长教师交换关系的约束力 | 第133-134页 |
(二) 基于校长角度的多主体的关系协调 | 第134-137页 |
(三) 基于教师角度的互动反思 | 第137-139页 |
附录 | 第139-143页 |
参考文献 | 第143-147页 |
在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第147-148页 |
致谢 | 第148页 |