| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的现状 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-15页 |
| ·行动研究法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·调查研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 《西游记》、《水浒传》在初中语文新教材中的地位与作用 | 第15-18页 |
| ·课本对两部名著所涉猎的内容 | 第15-16页 |
| ·新时代语文教学中对阅读的重视推动了对两部名著的阅读 | 第16-18页 |
| 第三章 指导初中生阅读《西游记》、《水浒传》的方法。 | 第18-38页 |
| ·抛砖引玉法:段落赏析 | 第18-19页 |
| ·精彩段落的赏析的形式 | 第18页 |
| ·《西游记》精彩段落赏析举例 | 第18页 |
| ·《水浒传》精彩段落赏析举例 | 第18-19页 |
| ·走向深入法:练笔写文 | 第19-22页 |
| ·引领《西游记》小论文写作 | 第19页 |
| ·引领《水浒传》小论文写作 | 第19-22页 |
| ·读书比赛法:激励阅读 | 第22-23页 |
| ·课内外促进阅读 | 第22页 |
| ·促进竞争阅读有办法 | 第22-23页 |
| ·互助推动法:设立课题 | 第23-27页 |
| ·问题的实施 | 第23-24页 |
| ·自由阅读阶段 | 第24页 |
| ·小组选题阶段 | 第24页 |
| ·准备材料阶段 | 第24页 |
| ·形成论文阶段 | 第24页 |
| ·成果展示阶段 | 第24-25页 |
| ·达到的效果 | 第25页 |
| ·注意的问题 | 第25-27页 |
| ·考查推动法:设置问答 | 第27-28页 |
| ·名著问答的形式 | 第27页 |
| ·出题办法 | 第27页 |
| ·试题举例 | 第27-28页 |
| ·活动推进法:比赛活动 | 第28-29页 |
| ·级部故事会、班级故事会 | 第28页 |
| ·课堂上给学生提供展示活动的舞台 | 第28-29页 |
| ·有舍有取法:精读粗读 | 第29-36页 |
| ·了解名著特点,选择自己阅读的内容 | 第29-30页 |
| ·通过主要人物经历串联整部小说内容 | 第30-36页 |
| ·教师推荐名著精彩内容分布情况 | 第36页 |
| ·有所选取,重点阅读 | 第36页 |
| ·结合视听法:对比研究 | 第36-38页 |
| ·原著《西游记》和电视剧《西游记》、动画片《西游记》的比较 | 第37页 |
| ·原著《水浒传》和电视剧《水浒传》的比较 | 第37-38页 |
| 第四章 《西游记》、《水浒传》对初中生的影响 | 第38-47页 |
| ·《西游记》、《水浒传》的思想对初中生的影响 | 第38-40页 |
| ·《西游记》思想对初中生的影响 | 第38-39页 |
| ·《水浒传》思想对初中生的影响 | 第39-40页 |
| ·《西游记》、《水浒传》的语言对中学生的影响 | 第40-42页 |
| ·《西游记》对培养初中生想象力的作用 | 第42-43页 |
| ·《水浒传》的人物塑造对初中生提高写作能力的影响 | 第43-45页 |
| ·《西游记》、《水浒传》对初中生的负面影响 | 第45-47页 |
| ·《西游记》对初中生的负面影响 | 第45页 |
| ·《水浒传》对初中生的负面影响 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
