新课程背景下高中语文探究式教学的实践与研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·当前语文教学改革的背景 | 第10-11页 |
| ·探究式教学现状分析 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外关于探究式教学的思想渊源和发展历程 | 第13-15页 |
| ·我国探究式教学的发展历程 | 第15-16页 |
| ·采取的研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 影响高中语文探究式教学的因素 | 第17-21页 |
| ·学习心理的对抗 | 第17页 |
| ·传统教学模式的阻碍 | 第17-18页 |
| ·心理定势的影响 | 第18-21页 |
| 第三章 教师在探究式教学中的作用 | 第21-28页 |
| ·提问——把握探究活动的方向 | 第21-23页 |
| ·引导——发挥自身的积极作用 | 第23-24页 |
| ·传道——教给学生正确的方法 | 第24-25页 |
| ·启发——培养良好的思维习惯 | 第25-26页 |
| ·克服思维的惰性 | 第25-26页 |
| ·培养思维的批判性 | 第26页 |
| ·改变思维单一的收敛性 | 第26页 |
| ·激励——树立学生的探究信心 | 第26-28页 |
| 第四章 高中语文课堂是实施探究式教学的主阵地 | 第28-42页 |
| ·创造性地运用教材 | 第28-29页 |
| ·用活教材资源 | 第28页 |
| ·灵活处理教材内容 | 第28-29页 |
| ·营造探究型的课堂文化氛围 | 第29-32页 |
| ·注重动态生成 | 第32-34页 |
| ·给生成导航,预设要想学生之所想 | 第32页 |
| ·给生成留空,预设要留有学生发挥的余地 | 第32-33页 |
| ·让发展作主,打破预设与生成的固定标准 | 第33页 |
| ·让生成逢源,多多给自己加钙 | 第33-34页 |
| ·创设疑难情境 | 第34-42页 |
| ·培养问题意识 | 第34-38页 |
| ·创设疑难情境 | 第38-39页 |
| ·引导发现与探究问题 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
