| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 问题缘起 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第10-14页 |
| 1. 关于培养时空观念重要性的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于历史时空观念培养方法的研究 | 第11-14页 |
| (三) 研究思路 | 第14-15页 |
| (四) 重难点和创新点 | 第15-16页 |
| 一、历史时空观及其在历史教学中的意义 | 第16-19页 |
| (一) 时间观念 | 第16页 |
| (二) 空间观念 | 第16-17页 |
| (三) 时空观在历史教学中的意义 | 第17-19页 |
| 1. 有助于学生构建完整的历史知识体系 | 第17页 |
| 2. 有助于学生形成良好的思维能力 | 第17页 |
| 3. 符合历史学科核心素养的要求 | 第17-19页 |
| 二、当前时空观念在高中历史教学中的培养现状 | 第19-28页 |
| (一) 对学生的问卷调查 | 第19页 |
| (二) 现状与问题 | 第19-26页 |
| 1. 当前高中生的历史时空观念较为薄弱 | 第19-22页 |
| 2. 现行教材编排方式割裂历史时空 | 第22页 |
| 3. 教师培养学生时空观念的手段尚存欠缺 | 第22-25页 |
| 4. 学生的学习方式不利于时空观的养成 | 第25-26页 |
| (三) 问题的成因 | 第26-28页 |
| 1. 教师教学方面 | 第26页 |
| 2. 学生学习方面 | 第26-27页 |
| 3. 教材的编排模式 | 第27-28页 |
| 三、高中历史教学中时空观念的培养策略 | 第28-43页 |
| (一) 时间观念的培养 | 第28-33页 |
| 1. 历史发展逻辑与历史时间观念的培养 | 第28-29页 |
| 2. 历史发展阶段与历史时间观念的培养 | 第29-31页 |
| 3. 合理运用历史年表构建知识体系 | 第31-32页 |
| 4. 帮助学生掌握有效记忆时间的方法 | 第32-33页 |
| (二) 空间观念的培养 | 第33-37页 |
| 1. 历史地理知识与地理空间观念的培养 | 第33-34页 |
| 2. 社会结构分析与社会空间观念的培养 | 第34-35页 |
| 3. 历史地图在教学中的运用 | 第35-37页 |
| 4. 合理运用现代化教学手段 | 第37页 |
| (三) 注重古今及中外历史的比较分析 | 第37-39页 |
| (四) 时空结合,构建历史发展体系 | 第39-43页 |
| 四、策略应用与教学反思——以人教版历史必修Ⅰ《开辟新航路》为例 | 第43-48页 |
| (一) 《开辟新航路》教学设计 | 第43-47页 |
| (二) 教学反思 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |