| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究问题的提出 | 第15页 |
| 1.2 研究目标与研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.3 研究内容、研究方法与研究思路 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第18-20页 |
| 第2章 概念界定与研究现状 | 第20-32页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 知识共享 | 第20-21页 |
| 2.1.2 Blackboard环境下的知识共享 | 第21-23页 |
| 2.2 国内研究现状分析 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文献的选取 | 第23页 |
| 2.2.2 文献分析方法与工具 | 第23页 |
| 2.2.3 文献计量分析 | 第23-27页 |
| 2.3 国外研究现状分析 | 第27-31页 |
| 2.3.1 文献的选取 | 第27-28页 |
| 2.3.2 文献计量分析 | 第28-31页 |
| 2.4 研究反思 | 第31-32页 |
| 第3章 Blackboard环境下大学生知识共享影响因素模型的建构 | 第32-46页 |
| 3.1 Blackboard环境下大学生知识共享影响因素的确定 | 第32-39页 |
| 3.1.1 相关理论基础 | 第32-34页 |
| 3.1.2 从现有文献中梳理出的影响因素 | 第34-36页 |
| 3.1.3 引入可能的影响因素 | 第36页 |
| 3.1.4 影响因素的确定 | 第36-39页 |
| 3.2 Blackboard环境下大学生知识共享影响因素模型的建构 | 第39-40页 |
| 3.3 维度内容与变量界定 | 第40-44页 |
| 3.3.1 学习者维度包含的变量 | 第40-42页 |
| 3.3.2 知识维度包含的变量 | 第42页 |
| 3.3.3 平台的技术环境维度包含的变量 | 第42-43页 |
| 3.3.4 教师维度包含的变量 | 第43页 |
| 3.3.5 平台文化环境维度包含的变量 | 第43-44页 |
| 3.4 研究假设汇总 | 第44-46页 |
| 第4章 问卷设计与调查实施 | 第46-54页 |
| 4.1 问卷的设计 | 第46-49页 |
| 4.1.1 问卷设计指导思想 | 第46页 |
| 4.1.2 问卷设计过程 | 第46-47页 |
| 4.1.3 问卷形成 | 第47-49页 |
| 4.2 研究预调查与项目分析 | 第49-53页 |
| 4.3 问卷的正式发放 | 第53-54页 |
| 第5章 数据分析与假设检验 | 第54-70页 |
| 5.1 问卷的信度检验 | 第54-55页 |
| 5.2 问卷的探索性因子分析 | 第55-59页 |
| 5.3 知识共享行为的验证性因子分析 | 第59-62页 |
| 5.3.1 一阶验证性因子分析 | 第59-61页 |
| 5.3.2 二阶验证性因子分析 | 第61-62页 |
| 5.4 研究样本特征统计分析 | 第62-65页 |
| 5.4.1 调查样本个体特征统计 | 第62-63页 |
| 5.4.2 调查样本的知识共享行为现状分析 | 第63-64页 |
| 5.4.3 调查样本的个体特征对知识共享的影响分析 | 第64-65页 |
| 5.5 结构方程模型的构建与拟合检验 | 第65-70页 |
| 5.5.1 模型的设定 | 第65-66页 |
| 5.5.2 模型参数估计 | 第66-68页 |
| 5.5.3 模型拟合度评估 | 第68页 |
| 5.5.4 模型修正 | 第68-70页 |
| 第6章 研究结果讨论与策略提出 | 第70-86页 |
| 6.1 模型假设检验结果 | 第70-71页 |
| 6.2 结果分析与讨论 | 第71-74页 |
| 6.2.1 对知识共享有显著影响的因素的讨论 | 第71-73页 |
| 6.2.2 对知识共享未有显著影响的因素的讨论 | 第73-74页 |
| 6.3 Blackboard环境下知识共享的促进策略 | 第74-77页 |
| 6.3.1 学习者层面 | 第74-75页 |
| 6.3.2 教师层面 | 第75-76页 |
| 6.3.3 学习内容层面 | 第76页 |
| 6.3.4 平台技术环境层面 | 第76-77页 |
| 6.3.5 平台文化环境层面 | 第77页 |
| 6.4 Blackboard环境下的知识共享策略的实施 | 第77-81页 |
| 6.4.1 课程简介与学习安排 | 第77-78页 |
| 6.4.2 学习对象分析 | 第78页 |
| 6.4.3 学习资源设计 | 第78-79页 |
| 6.4.4 学习活动设计 | 第79-81页 |
| 6.5 Blackboard环境下知识共享的促进策略的应用效果分析 | 第81-86页 |
| 6.5.1 学生访问讨论区的频度分析 | 第81-82页 |
| 6.5.2 知识共享活动内容分析 | 第82-86页 |
| 第7章 研究结论与展望 | 第86-90页 |
| 7.1 研究结论 | 第86-87页 |
| 7.2 研究的创新之处 | 第87页 |
| 7.3 研究的不足与展望 | 第87-90页 |
| 7.3.1 研究的不足之处 | 第87页 |
| 7.3.2 研究展望 | 第87-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录一 | 第94-98页 |
| 附录二 | 第98-102页 |
| 致谢 | 第102-104页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第104页 |
