| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 第一节 选题缘起和选题意义 | 第10-13页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-25页 |
| 一、国内外关于儿童词汇水平研究概述 | 第13-19页 |
| 二、国内外关于儿童叙事能力研究的综述 | 第19-22页 |
| 三、国内外关于词汇水平和叙事能力有关的相关性研究 | 第22-25页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第25-27页 |
| 一、词汇水平 | 第25-26页 |
| 二、叙事能力 | 第26-27页 |
| 第二章 研究设计 | 第27-33页 |
| 第一节 研究问题及假设 | 第27页 |
| 一、研究问题 | 第27页 |
| 二、研究假设 | 第27页 |
| 第二节 研究方法 | 第27-33页 |
| 一、研究对象 | 第27页 |
| 二、研究工具 | 第27-30页 |
| 三、测试过程 | 第30页 |
| 四、测试数据统计与分析 | 第30-31页 |
| 五、测试的信度与效度 | 第31-33页 |
| 第三章 测试结果与分析讨论 | 第33-54页 |
| 第一节 样本数据基本情况 | 第33-37页 |
| 一、研究样本数据基本情况 | 第33页 |
| 二、各项测试评分情况说明 | 第33-37页 |
| 第二节 4-5岁幼儿词汇水平与叙事能力的整体情况及其相关性 | 第37-42页 |
| 一、4-5岁幼儿词汇水平的整体情况 | 第37-39页 |
| 二、4-5岁幼儿叙事能力的整体情况 | 第39-42页 |
| 三、4-5岁幼儿词汇水平与叙事能力的相关性 | 第42页 |
| 第三节 4-5岁幼儿词汇广度、词汇深度与叙事能力相关性的比较 | 第42-54页 |
| 一、4-5岁幼儿词汇广度与叙事能力的相关性 | 第42-46页 |
| 二、4-5岁幼儿词汇深度与叙事能力的相关性 | 第46-50页 |
| 三、4-5岁幼儿词汇广度、词汇深度与叙事能力相关性的比较 | 第50-51页 |
| 四、4-5岁幼儿词汇广度、词汇深度与叙事能力的回归分析 | 第51-54页 |
| 第四章 研究结论、教育启示与研究反思 | 第54-62页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-56页 |
| 一、4-5岁幼儿口语词汇水平与叙事能力关系密切 | 第54-55页 |
| 二、4-5岁幼儿口语词汇广度与叙事能力的相关性高于词汇深度 | 第55-56页 |
| 第二节 教育启示 | 第56-59页 |
| 一、通过提高幼儿词汇水平提高叙事能力 | 第56-58页 |
| 二、重视对幼儿叙事能力的指导 | 第58页 |
| 三、支持幼儿语言学习的个别需要 | 第58-59页 |
| 第三节 研究反思与展望 | 第59-62页 |
| 一、研究反思 | 第59-60页 |
| 二、研究展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
