| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1. 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究假设 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 希望特质研究概述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 希望概念和希望理论 | 第13页 |
| 2.1.2 希望理论的构成 | 第13-14页 |
| 2.1.3 希望特质的测量 | 第14-16页 |
| 2.2 应对方式研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2.1 应对概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 青少年应对方式测量 | 第17-18页 |
| 2.3 友谊研究综述 | 第18-19页 |
| 2.3.1 友谊概念 | 第18-19页 |
| 2.3.2 友谊质量的测量 | 第19页 |
| 2.4 希望特质与友谊及友谊质量关系研究综述 | 第19-20页 |
| 2.5 希望特质与应对方式关系研究综述 | 第20页 |
| 2.6 应对方式和友谊质量关系研究综述 | 第20-21页 |
| 3. 研究对象和方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.2.2 施测程序 | 第22页 |
| 3.3 数据处理 | 第22-23页 |
| 4. 研究结果 | 第23-41页 |
| 4.1 初中生希望特质结果 | 第23-28页 |
| 4.1.1 初中生希望特质得分描述统计 | 第23页 |
| 4.1.2 不同学校地域（市/郊）初中生希望特质得分及差异检验 | 第23页 |
| 4.1.3 不同性别初中生希望特质得分及差异检验 | 第23-24页 |
| 4.1.4 上海与非上海户籍初中生希望特质得分及差异检验 | 第24页 |
| 4.1.5 不同学校性质（公办/民办）初中生希望特质得分及差异检验 | 第24-25页 |
| 4.1.6 不同年级（七/八/九）初中生希望特质得分及差异检验 | 第25页 |
| 4.1.7 父亲职业不同的初中生希望特质得分及差异检验 | 第25-26页 |
| 4.1.8 母亲职业不同的初中生希望特质得分及差异检验 | 第26页 |
| 4.1.9 父亲教育程度不同的初中生希望特质得分及差异检验 | 第26-27页 |
| 4.1.10 母亲教育不同的初中生希望特质得分及差异检验 | 第27-28页 |
| 4.2 初中生应对方式结果 | 第28-33页 |
| 4.2.1 初中生应对方式得分描述统计 | 第28页 |
| 4.2.2 不同学校地域（市/郊）初中生应对方式得分及差异检验 | 第28-29页 |
| 4.2.3 不同性别初中生应对方式得分及差异检验 | 第29页 |
| 4.2.4 初中生是否独生子女在应对方式上的得分和差异检验 | 第29页 |
| 4.2.5 上海与非上海户籍初中生应对方式得分及差异检验 | 第29-30页 |
| 4.2.6 不同学校性质初中生应对方式得分及差异检验 | 第30页 |
| 4.2.7 不同年级（七/八/九年级）初中生应对方式得分及差异检验 | 第30-31页 |
| 4.2.8 父亲职业不同初中生应对方式得分及差异检验 | 第31页 |
| 4.2.9 母亲职业不同初中生应对方式得分及差异检验 | 第31-32页 |
| 4.2.10 父亲教育程度不同初中生应对方式得分及差异检验 | 第32页 |
| 4.2.11 母亲教育不同初中生应对方式得分及差异检验 | 第32-33页 |
| 4.3 初中生友谊质量结果 | 第33-38页 |
| 4.3.1 初中生友谊质量得分描述统计 | 第33页 |
| 4.3.2 不同学校地域（市/郊）初中生友谊质量得分及差异检验 | 第33页 |
| 4.3.3 不同性别初中生友谊质量得分及差异检验 | 第33-34页 |
| 4.3.4 不同年级初中生友谊质量得分及差异检验 | 第34-35页 |
| 4.3.5 父亲职业不同初中生友谊质量得分及差异检验 | 第35页 |
| 4.3.6 母亲职业不同的初中生友谊质量得分及差异检验 | 第35-36页 |
| 4.3.7 父亲教育程度不同初中生友谊质量得分及差异检验 | 第36-37页 |
| 4.3.8 母亲教育程度不同初中生友谊质量得分及差异检验 | 第37-38页 |
| 4.4 初中生希望特质、应对方式和友谊质量的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.4.1 初中生希望特质与友谊质量的相关分析 | 第38页 |
| 4.4.2 初中生希望特质与应对方式的相关分析 | 第38页 |
| 4.4.3 初中生应对方式与友谊质量的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.5 初中生希望特质、应对方式与友谊质量的回归分析 | 第39-41页 |
| 4.5.1 初中生希望特质对友谊质量的回归分析 | 第39页 |
| 4.5.2 初中生希望特质对应对方式的回归分析 | 第39页 |
| 4.5.3 初中生应对方式对友谊质量的回归分析 | 第39-40页 |
| 4.5.4 初中生应对方式在希望特质对友谊质量的关系的中介检验 | 第40-41页 |
| 5. 综合讨论 | 第41-47页 |
| 5.1 初中生希望特质的特点分析 | 第41-42页 |
| 5.2 初中生应对方式的特点分析 | 第42-44页 |
| 5.3 初中生友谊质量的特点分析 | 第44页 |
| 5.4 初中生希望特质、应对方式和友谊质量之间的关系 | 第44-46页 |
| 5.5 本研究的不足 | 第46-47页 |
| 6. 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
