| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状分析 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法及研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4 拟解决的关键性问题及课题的创新性 | 第15-17页 |
| 1.4.1 拟解决的关键问题 | 第15页 |
| 1.4.2 课题的创新性 | 第15-17页 |
| 2 高中微型历史论文作业的概念与类型 | 第17-24页 |
| 2.1 历史作业 | 第17页 |
| 2.2 历史专业学术论文 | 第17-18页 |
| 2.3 高中微型历史论文作业 | 第18-19页 |
| 2.4 高中微型历史论文作业的主要类型 | 第19-24页 |
| 2.4.1 历史小论文题型 | 第19-21页 |
| 2.4.2 材料解析论证题型 | 第21-24页 |
| 3 高中微型历史论文作业设计 | 第24-33页 |
| 3.1 设计目的 | 第24-26页 |
| 3.2 设计原则 | 第26-30页 |
| 3.2.1 趣味性原则 | 第26-27页 |
| 3.2.2 探究性原则 | 第27-28页 |
| 3.2.3 开放性原则 | 第28-29页 |
| 3.2.4 合作性原则 | 第29-30页 |
| 3.3 设计策略 | 第30-33页 |
| 3.3.1 以建构主义学习理论为指导，设计靠近学生“最近发展区”的作业 | 第31页 |
| 3.3.2 以多元智能理论为指导，设计符合不同学生个性的作业 | 第31页 |
| 3.3.3 选择正确的设计方法 | 第31-33页 |
| 4 高中微型历史论文作业评价 | 第33-43页 |
| 4.1 高中微型历史论文作业的评价理念 | 第33-35页 |
| 4.1.1 多元评价 | 第33-34页 |
| 4.1.2 过程性评价 | 第34-35页 |
| 4.2 评价目的 | 第35页 |
| 4.3 评价原则 | 第35-37页 |
| 4.3.1 及时性原则 | 第35-36页 |
| 4.3.2 肯定性原则 | 第36-37页 |
| 4.4 高中微型历史论文作业评价方法 | 第37-43页 |
| 4.4.1 SOLO 分层评价法 | 第37-40页 |
| 4.4.2 PTA 量表评价法 | 第40-43页 |
| 5 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在校期间的科研成果 | 第49页 |