| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、概述 | 第9-14页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）国内外研究概况 | 第9-11页 |
| 1. 国外研究概况 | 第9-10页 |
| 2. 国内研究概况 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 有助于地理课程目标的全面实现 | 第11页 |
| 2. 有利于促进学生的全面发展 | 第11-12页 |
| 3. 有利于提高学生的学习效果 | 第12页 |
| 4. 能够充分体现地理学科特点 | 第12页 |
| （四）研究方法和思路 | 第12-14页 |
| 1. 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究思路 | 第13-14页 |
| 二、非智力因素培养研究的理论基础 | 第14-16页 |
| （一）非智力因素的概念界定 | 第14页 |
| （二）心理学理论基础 | 第14-15页 |
| （三）现代教育学理论 | 第15-16页 |
| 三、地理学习中高中生非智力因素现状 | 第16-24页 |
| （一）调查问卷的基本情况 | 第16页 |
| 1. 调查目的 | 第16页 |
| 2. 调查对象 | 第16页 |
| 3. 调查内容 | 第16页 |
| 4. 调查实施 | 第16页 |
| （二）调查结果分析 | 第16-24页 |
| 1. 高中生的动机现状 | 第16-18页 |
| 2. 高中生的学习兴趣现状 | 第18-19页 |
| 3. 高中生的意志力现状 | 第19-20页 |
| 4. 高中生的情感态度价值观现状 | 第20-22页 |
| 5. 高中生的学习习惯现状 | 第22-24页 |
| 四、高中地理教学中培养学生非智力因素的策略 | 第24-34页 |
| (一) 激发学生动机 | 第24-26页 |
| 1. 树立新课程理念，端正学生学习动机 | 第24-25页 |
| 2. 和谐师生关系激发学生交往动机 | 第25页 |
| 3. 开展地理活动课程，激发学生成就动机 | 第25-26页 |
| (二) 培养学生学习兴趣 | 第26-28页 |
| 1. 借助大众传播媒介培养学生学习兴趣 | 第27页 |
| 2. 拓展地理学习场所培养学生学习兴趣 | 第27-28页 |
| (三) 增强学生意志力 | 第28-29页 |
| 1. 借助地理学界典型人物培养学生意志力 | 第28-29页 |
| 2. 开展地理实践活动磨练学生意志力 | 第29页 |
| (四) 培养学生正确的情感态度与价值观 | 第29-31页 |
| 1. 利用乡土地理资源培养学生正确的情感态度价值观 | 第30页 |
| 2. 结合地理教材培养学生正确的情感态度价值观 | 第30-31页 |
| (五) 培养学生良好的地理学习习惯 | 第31-34页 |
| 1. 利用地理直观教具培养学生“善假于物”的习惯 | 第31-32页 |
| 2. 利用生活经验培养学生理论联系实际的习惯 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 A 高中生非智力因素现状调查问卷 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |