固始县中小学书法教育现状及对策研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第1章 引言 | 第9-16页 |
1.1 选题与立意说明 | 第9-10页 |
1.2 文献综述 | 第10-15页 |
1.3 研究方法 | 第15-16页 |
第2章 固始县书法教育历史回顾 | 第16-20页 |
2.1 晚清、民国时期“技”的传承 | 第16-18页 |
2.3 新中国建立及改革开放后“技”“艺”的回归 | 第18-20页 |
第3章 固始县书法教育现状及问题分析 | 第20-31页 |
3.1 未能充分利用现有的资源优势 | 第20-25页 |
3.1.1 历史人文资源丰富而未自觉传承 | 第20-21页 |
3.1.2 群众基础广泛而未有效管理与引导 | 第21-22页 |
3.1.3 书法活动重形式而内涵有待提升 | 第22-23页 |
3.1.4 教学方式相对单一需多样化 | 第23-25页 |
3.2 书法教育观念中存在的一些误区 | 第25-29页 |
3.2.1 “学书无用论”的根深蒂固 | 第25-27页 |
3.2.2 “书法课既是语文课” | 第27页 |
3.2.3 “技法训练与文化教育无关” | 第27-29页 |
3.3 校内外书法教育的实施落差大 | 第29-31页 |
第4章 改进措施及成效反馈 | 第31-36页 |
4.1 书法与法书之观念转化 | 第31-32页 |
4.2 因材施教 | 第32-34页 |
4.3 一年训练效果反馈 | 第34-36页 |
结论 | 第36-38页 |
致谢 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-41页 |
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第41-42页 |
附录 | 第42-44页 |