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固始县中小学书法教育现状及对策研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 引言第9-16页
    1.1 选题与立意说明第9-10页
    1.2 文献综述第10-15页
    1.3 研究方法第15-16页
第2章 固始县书法教育历史回顾第16-20页
    2.1 晚清、民国时期“技”的传承第16-18页
    2.3 新中国建立及改革开放后“技”“艺”的回归第18-20页
第3章 固始县书法教育现状及问题分析第20-31页
    3.1 未能充分利用现有的资源优势第20-25页
        3.1.1 历史人文资源丰富而未自觉传承第20-21页
        3.1.2 群众基础广泛而未有效管理与引导第21-22页
        3.1.3 书法活动重形式而内涵有待提升第22-23页
        3.1.4 教学方式相对单一需多样化第23-25页
    3.2 书法教育观念中存在的一些误区第25-29页
        3.2.1 “学书无用论”的根深蒂固第25-27页
        3.2.2 “书法课既是语文课”第27页
        3.2.3 “技法训练与文化教育无关”第27-29页
    3.3 校内外书法教育的实施落差大第29-31页
第4章 改进措施及成效反馈第31-36页
    4.1 书法与法书之观念转化第31-32页
    4.2 因材施教第32-34页
    4.3 一年训练效果反馈第34-36页
结论第36-38页
致谢第38-39页
参考文献第39-41页
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录第41-42页
附录第42-44页

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