| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.l 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究问题 | 第13-14页 |
| 第2章 相关文献研究 | 第14-17页 |
| 2.l 相关定义界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 小组讨论 | 第14页 |
| 2.1.2 小组讨论的教学模式 | 第14-15页 |
| 2.1.3 小组讨论式教学法 | 第15-16页 |
| 2.2 小组讨论式教学法的理论基础 | 第16-17页 |
| 第3章 小组讨论式教学法在高中数学教学中的应用原则、策略和步骤…… | 第17-23页 |
| 3.l应用原则 | 第17-18页 |
| 3.1.1 激励性原则 | 第17页 |
| 3.1.2 全体性原则 | 第17页 |
| 3.1.3 合作性原则 | 第17页 |
| 3.1.4 兴趣性原则 | 第17-18页 |
| 3.1.5 开放性原则 | 第18页 |
| 3.2 应用策略和步骤 | 第18-23页 |
| 3.2.1 编排小组的策略 | 第18-19页 |
| 3.2.2 教师扮演角色的策略 | 第19-21页 |
| 3.2.3 创设小组讨论情境的策略 | 第21页 |
| 3.2.4 小组讨论式教学法在高中数学教学中的应用步骤 | 第21-23页 |
| 第4章 小组讨论式教学法在高中数学教学中的应用案例 | 第23-36页 |
| 4.1 案例一：数列通项公式的求法（第二课时） | 第23-30页 |
| 4.2 案例二：含参数一元二次不等式的解法 | 第30-36页 |
| 第5章 小组讨论式教学法在高中数学教学中的应用情况分析 | 第36-41页 |
| 5.1 取得的效果 | 第36-39页 |
| 5.1.1 问卷调查目的 | 第36页 |
| 5.1.2 样本 | 第36页 |
| 5.1.3 调查工具 | 第36-37页 |
| 5.1.4 数据收集与分析 | 第37-39页 |
| 5.2 存在的问题及解决策略 | 第39-41页 |
| 第6章 研究总结与反思 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
