信息偶遇学习的影响因素研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 问题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与研究框架 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第19页 |
| 1.5 研究创新 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 信息偶遇学习概念 | 第21-22页 |
| 2.2 信息偶遇学习的理论依据 | 第22-25页 |
| 2.2.1 关联主义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 新建构主义 | 第23页 |
| 2.2.3 结构洞理论 | 第23-24页 |
| 2.2.4 弱连接理论 | 第24-25页 |
| 2.3 信息偶遇学习与网络学习的关系 | 第25-29页 |
| 第3章 影响因素及模型假设 | 第29-40页 |
| 3.1 影响因素的相关研究 | 第29-31页 |
| 3.2 信息偶遇学习影响因素的理论支撑 | 第31-33页 |
| 3.2.1 计划行为理论 | 第31-32页 |
| 3.2.2 技术接受和使用模型 | 第32-33页 |
| 3.3 影响信息偶遇学习的潜变量分析 | 第33-34页 |
| 3.4 影响信息偶遇学习的观察因素筛选 | 第34-38页 |
| 3.5 模型假设 | 第38-40页 |
| 3.5.1 构建研究模型 | 第38-39页 |
| 3.5.2 提出研究假设 | 第39-40页 |
| 第4章 研究设计与数据分析 | 第40-58页 |
| 4.1 研究工具与研究方法 | 第40-45页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第40页 |
| 4.1.2 问卷预测 | 第40-43页 |
| 4.1.3 研究样本估算 | 第43页 |
| 4.1.4 结构方程模型 | 第43-45页 |
| 4.2 数据分析 | 第45-49页 |
| 4.2.1 样本基本特征分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 信度效度分析 | 第46-49页 |
| 4.2.3 模型配适度分析 | 第49页 |
| 4.3 模型验证与结果讨论 | 第49-58页 |
| 4.3.1 路径分析与假设检验 | 第49-52页 |
| 4.3.2 调节效应检验 | 第52-54页 |
| 4.3.3 研究模型结果讨论 | 第54-58页 |
| 第5章 结论与展望 | 第58-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第58-60页 |
| 5.1.1 研究结果 | 第58页 |
| 5.1.2 信息偶遇学习提升对策 | 第58-60页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第60-62页 |
| 5.2.1 研究局限 | 第60页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
