| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 基本概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 情境 | 第13页 |
| 1.3.2 地理情境教学 | 第13页 |
| 1.3.3 地理情境创设 | 第13-14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15页 |
| 1.5 研究的内容 | 第15-16页 |
| 1.6 研究的思路与方法 | 第16-19页 |
| 第2章 初中地理情境创设的现状 | 第19-33页 |
| 2.1 教师问卷分析 | 第19-26页 |
| 2.1.1 被调查教师的基本信息 | 第19-20页 |
| 2.1.2 对地理情境创设的了解程度和态度 | 第20-22页 |
| 2.1.3 情境创设的目的、时机、注意事项及主要手段 | 第22-24页 |
| 2.1.4 情境创设的实施效果及面临的困难 | 第24-26页 |
| 2.2 学生问卷分析 | 第26-30页 |
| 2.2.1 被调查学生的基本信息 | 第26-27页 |
| 2.2.2 被调查学生对情境创设的态度 | 第27-30页 |
| 2.3 初中地理情境创设过程中存在的主要问题 | 第30-33页 |
| 2.3.1 教师专业不对口，一定程度上制约了教学情境创设 | 第30页 |
| 2.3.2 教学任务重，课时紧，制约着教师进行教学情境创设 | 第30页 |
| 2.3.3 教学条件的限制，制约了教师进行教学情境创设 | 第30-31页 |
| 2.3.4 考试的压力，制约着教师进行教学情境创设 | 第31页 |
| 2.3.5 素材的缺乏，制约了教师进行教学情境创设 | 第31-32页 |
| 2.3.6 学生不重视地理课，影响了教师进行教学情境创设 | 第32-33页 |
| 第3章 初中地理教学情境创设的典型途径 | 第33-41页 |
| 3.1 利用认知冲突，创设情境 | 第33页 |
| 3.2 联系现实生活，创设情境 | 第33-36页 |
| 3.3 联系社会热点，创设情境 | 第36页 |
| 3.4 利用多媒体，创设情境 | 第36-37页 |
| 3.5 利用游戏、竞赛活动，创设情境 | 第37-38页 |
| 3.6 利用角色扮演，创设情境 | 第38-39页 |
| 3.7 利用古诗词，创设情境 | 第39页 |
| 3.8 利用歌曲，创设情境 | 第39-41页 |
| 第4章 初中地理情境创设的策略与建议 | 第41-45页 |
| 4.1 提升教师自身素质，加强教师之间的交流 | 第41页 |
| 4.2 合理安排教学流程，选取生活化的素材 | 第41-42页 |
| 4.3 完善教学设施，丰富情境创设的手段 | 第42页 |
| 4.4 完善教学评价体系，注重综合能力的培养 | 第42-43页 |
| 4.5 挖掘教材中的情境素材，充分利用网络资源 | 第43页 |
| 4.6 注重培养学生能力，重视情感、态度、价值观教育 | 第43-45页 |
| 第5章 结论和展望 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
