MOOC在我国高校本土化建设初探
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第13-33页 |
| 一、研究目的 | 第15-17页 |
| 二、研究的意义 | 第17-19页 |
| 三、MOOC研究现状 | 第19-31页 |
| 四、核心概念界定 | 第31页 |
| 五、研究思路及方法 | 第31-33页 |
| 第一章 MOOC的诞生与演变 | 第33-50页 |
| 第一节 MOOC的诞生与演变 | 第33-43页 |
| 一、MOOC的诞生 | 第33-36页 |
| 二、不同形式的MOOC | 第36-39页 |
| 三、MOOC的演变 | 第39-43页 |
| 第二节 MOOC的本质与基本特征 | 第43-50页 |
| 一、MOOC学习流程 | 第43-44页 |
| 二、MOOC的本质 | 第44-47页 |
| (一) MOOC不是远程教育 | 第44-45页 |
| (二) MOOC不是网络公开课 | 第45-46页 |
| (三) MOOC以“学”为中心 | 第46-47页 |
| 三、MOOC的基本特征 | 第47-48页 |
| 四、MOOC的不足 | 第48-50页 |
| 第二章 国外MOOC的运行 | 第50-80页 |
| 第一节 平台建设及开放程度 | 第50-61页 |
| 一、平台建设主体及资金来源 | 第50-60页 |
| 二、平台开放对象 | 第60-61页 |
| 第二节 课程建设 | 第61-66页 |
| 一、课程来源及质量监控 | 第61-63页 |
| 二、课程类别 | 第63-65页 |
| 三、课程开放时间 | 第65-66页 |
| 第三节 教学管理 | 第66-70页 |
| 一、日趋完善的教学管理 | 第66-68页 |
| 二、身份验证 | 第68-69页 |
| 三、学习结果认定 | 第69-70页 |
| 第四节 盈利模式 | 第70-75页 |
| 一、企业培训 | 第70-71页 |
| 二、学分认证 | 第71-72页 |
| 三、签名认证证书 | 第72页 |
| 四、系列课程证书 | 第72-73页 |
| 五、在线学位 | 第73-74页 |
| 六、增值服务 | 第74页 |
| 七、平台租借费用 | 第74-75页 |
| 第五节 对国外MOOC运行模式的评述 | 第75-80页 |
| 一、政府、高校及企业积极推进MOOC发展 | 第75页 |
| 二、制定完善的服务条款 | 第75-78页 |
| 三、重视社交互动 | 第78页 |
| 四、学习数据收集 | 第78页 |
| 五、全球化战略 | 第78-79页 |
| 六、精英化合作路线 | 第79-80页 |
| 第三章 中国MOOC运行模式分析 | 第80-107页 |
| 第一节 平台建设及开放程度 | 第80-91页 |
| 一、平台建设主体 | 第80-89页 |
| 二、平台开放对象 | 第89-91页 |
| 第二节 课程建设 | 第91-101页 |
| 一、课程来源及质量保障 | 第91-97页 |
| 二、课程类别 | 第97-100页 |
| 三、课程开放时间 | 第100-101页 |
| 第三节 教学管理 | 第101-103页 |
| 一、日常教学管理 | 第101-102页 |
| 二、考核及学习结果认定 | 第102-103页 |
| 第四节 盈利模式 | 第103-107页 |
| 一、学分互认 | 第104页 |
| 二、签名认证证书 | 第104-105页 |
| 三、在线学位 | 第105页 |
| 四、SPOC | 第105页 |
| 五、企业MOOC平台收费课程 | 第105-106页 |
| 六、职业证书 | 第106-107页 |
| 第四章 对我国MOOC运行模式的评析 | 第107-128页 |
| 第一节 平台建设 | 第108-117页 |
| 一、平台重复建设 | 第108-110页 |
| 二、政府反应滞后 | 第110页 |
| 三、平台开放度不够 | 第110-111页 |
| 四、平台利用度不高 | 第111-117页 |
| 第二节 课程建设 | 第117-123页 |
| 一、课程制作限于名校 | 第117-119页 |
| 二、课程开放时间 | 第119-120页 |
| 三、课程质量缺乏有效监控 | 第120-121页 |
| 四、现有MOOC资源不丰富 | 第121-122页 |
| 五、课程开发难度大 | 第122-123页 |
| 第三节 教学管理 | 第123-125页 |
| 一、学生主体性体现不足 | 第124页 |
| 二、评价、考核方式不健全 | 第124-125页 |
| 第四节 经费来源 | 第125-128页 |
| 一、经费投入较大 | 第125页 |
| 二、盈利模式不清晰 | 第125-128页 |
| 第五章 优化我国MOOC的对策建议 | 第128-152页 |
| 第一节 平台建设 | 第128-136页 |
| 一、高校间加强合作,促进优质资源共享 | 第128-129页 |
| 二、政府主导 | 第129-130页 |
| 三、保持MOOC的开放免费 | 第130页 |
| 四、加大MOOC的宣传 | 第130-131页 |
| 五、高校引入MOOC | 第131-135页 |
| 六、多方合作 | 第135-136页 |
| 第二节 课程建设 | 第136-144页 |
| 一、课程制作 | 第136-138页 |
| 二、增加课程开放度 | 第138-139页 |
| 三、加强课程质量监控 | 第139-141页 |
| 四、丰富MOOC课程资源 | 第141-144页 |
| 第三节 教学管理 | 第144-148页 |
| 一、加强虚拟学习社区的反馈作用 | 第144-146页 |
| 二、组织线下见面会 | 第146-147页 |
| 三、开通微信公众号 | 第147页 |
| 四、利用学习分析技术,促进教与学的改革 | 第147页 |
| 五、完善学分认证考核方式 | 第147-148页 |
| 第四节 经费保障 | 第148-152页 |
| 一、增加资金渠道 | 第149页 |
| 二、积极探索盈利模式,实现可持续发展 | 第149-152页 |
| 结论 | 第152-154页 |
| 参考文献 | 第154-167页 |
| 附录 | 第167-171页 |
| 后记 (致谢) | 第171-172页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第172页 |
