| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 论文的研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义—有利于丰富“最近发展区”运用于地理教学的理论 | 第9页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.2.3 存在的主要问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 “最近发展区”理论概述 | 第15-18页 |
| 2.1 “最近发展区”理论的提出背景 | 第15-16页 |
| 2.2 “最近发展区”的概念 | 第16页 |
| 2.3 “最近发展区”理论的基本内容和核心观点 | 第16-18页 |
| 3 “最近发展区”理论在人教版必修1高中地理教学应用研究 | 第18-38页 |
| 3.1 “最近发展区”理论在高中地理教学中应用的条件和步骤 | 第18-19页 |
| 3.1.1 应用的条件 | 第18页 |
| 3.1.2 创设“最近发展区”,设计课堂教学的步骤 | 第18-19页 |
| 3.2 “最近发展区”理论与人教版必修1高中地理课堂教学设计 | 第19-28页 |
| 3.2.1 地理教学目标设计与案例研究 | 第19-21页 |
| 3.2.2 课堂导入设计与案例研究 | 第21页 |
| 3.2.3 教学过程设计与案例研究 | 第21-28页 |
| 3.3 “最近发展区”理论与人教版必修1高中地理教学策略 | 第28-35页 |
| 3.3.1 支架式教学与案例研究 | 第28-29页 |
| 3.3.2 情景式教学与案例研究 | 第29-32页 |
| 3.3.3 合作式教学与案例研究 | 第32-35页 |
| 3.4 “最近发展区”理论与人教版必修1高中地理教学评价 | 第35-38页 |
| 3.4.1 注重发展性评价 | 第36页 |
| 3.4.2 注重过程性评价 | 第36-38页 |
| 4 “最近发展区”理论在人教版必修1高中地理教学中的实验及分析 | 第38-41页 |
| 4.1 实验准备阶段 | 第38页 |
| 4.1.1 研究假设 | 第38页 |
| 4.1.2 材料选定和教学设计 | 第38页 |
| 4.1.3 测试材料 | 第38页 |
| 4.2 实验实施 | 第38-39页 |
| 4.3 结果和分析 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
