李晓琪主编《博雅汉语》的词性标注的针对性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究内容 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 相关文献及其利用的综述 | 第8-11页 |
| 1.4.1 学习词典的词性标注 | 第8-9页 |
| 1.4.2 对外汉语教材的词性标注 | 第9-11页 |
| 2 词性标注的针对性 | 第11-13页 |
| 2.1 关于词性标注的讨论 | 第11-12页 |
| 2.2 词性标注缺乏针对性 | 第12-13页 |
| 3 词性标注针对性的现象 | 第13-25页 |
| 3.1 词性标注的针对性表现 | 第13-14页 |
| 3.2 词性标注针对性出现的问题 | 第14-25页 |
| 3.2.1 词性标注和课文例子不一致 | 第14页 |
| 3.2.2 一个词标注多个词性 | 第14-20页 |
| 3.2.3 没有标注词性的离合词等 | 第20-23页 |
| 3.2.4 给不成词语素标注了词性 | 第23页 |
| 3.2.5 其他情况的词性标注问题 | 第23-25页 |
| 4 词性标注针对性问题出现的原因 | 第25-27页 |
| 4.1 汉语词类的复杂性 | 第25页 |
| 4.2 对外汉语教材发展不成熟 | 第25-26页 |
| 4.3 编写者语法知识的局限 | 第26-27页 |
| 5 词性标注针对性问题的对策 | 第27-30页 |
| 5.1 注重词性和课文例句之间的配合 | 第27-28页 |
| 5.2 词性标注不必求全责备 | 第28页 |
| 5.3 选择科学的符号进行词性标注 | 第28-30页 |
| 6 结论 | 第30-32页 |
| 6.1 论文的总体结论和创新 | 第30页 |
| 6.2 论文的不足和展望 | 第30-32页 |
| 【附录 1】致谢 | 第32-33页 |
| 【附录 2】参考文献 | 第33页 |
