| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究述评 | 第11-16页 |
| 1.2.1 高校心理健康教育与思想政治教育结合 | 第11-15页 |
| 1.2.2 美国思想政治教育和心理健康教育状况 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 文献综述法 | 第16页 |
| 1.3.2 历史分析法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 学科交叉法 | 第17-18页 |
| 2. 高校心理健康教育与思想政治教育结合概述 | 第18-24页 |
| 2.1 高校心理健康教育的涵义及发展历史 | 第18-19页 |
| 2.2 结合的理论基础:来自马克思主义理论的启示 | 第19-21页 |
| 2.2.1 人的本质和人的存在学说 | 第19-20页 |
| 2.2.2 人的全面发展学说 | 第20页 |
| 2.2.3 中国特色社会主义“以人为本”思想 | 第20-21页 |
| 2.3 结合的历史进程 | 第21-24页 |
| 3. 高校心理健康教育与思想政治教育结合30年成效 | 第24-31页 |
| 3.1 思想政治教育在结合中取得的成效 | 第24-26页 |
| 3.1.1 思想政治教育的内涵深化 | 第24-25页 |
| 3.1.2 思想政治教育的个体化功能和时代化品格强化 | 第25页 |
| 3.1.3 思想政治教育的针对性和预见性强化 | 第25-26页 |
| 3.2 心理健康教育在结合中取得的成效 | 第26-29页 |
| 3.2.1 马克思主义方法论引领指导 | 第26-27页 |
| 3.2.2 心理健康教育工作体系建设加快 | 第27-29页 |
| 3.3 高校学生素质培养更加全面有效 | 第29-31页 |
| 3.3.1 提高学生角色适应能力 | 第29页 |
| 3.3.2 提高学生就业核心竞争力 | 第29-31页 |
| 4. 商校心理健康教育与思想政治教育结合30年存在的问题 | 第31-37页 |
| 4.1 高校心理健康教育的思政化倾向 | 第31-33页 |
| 4.2 高校思想政治教育工作者从事心理健康教育存在不足 | 第33-35页 |
| 4.3 高校心理健康教育与思想政治教育结合的教育方法有待创新 | 第35-37页 |
| 5. 加强高校心理健康教育与思想政治教育结合的对策 | 第37-43页 |
| 5.1 扎根中国,建立“本土化”模式 | 第37-39页 |
| 5.2 立足高校,提高“专业化”质量 | 第39-41页 |
| 5.3 利用网络,搭建“互动化”平台 | 第41-43页 |
| 6. 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
