| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究的缘起及意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16页 |
| (四) 研究的重难点与创新之处 | 第16-18页 |
| 二、政治仪式与社会主义核心价值观培育的理论基础 | 第18-29页 |
| (一) 政治仪式的界定与政治仪式相关理论 | 第18-26页 |
| 1. 仪式与政治仪式 | 第18-20页 |
| 2. 政治仪式的类型 | 第20-22页 |
| 3. 政治仪式的特性 | 第22-24页 |
| 4. 政治仪式的功能 | 第24-26页 |
| (二) 价值观的界定与价值观相关理论 | 第26-29页 |
| 1. 价值与价值观 | 第26-27页 |
| 2. 价值观的集中表现形态 | 第27页 |
| 3. 价值观的形成与接受 | 第27-29页 |
| 三、政治仪式与社会主义核心价值观培育的契合性 | 第29-39页 |
| (一) 政治仪式与社会主义核心价值观相融的特质 | 第29-32页 |
| 1. 共同的目标指向:信仰体系的构建 | 第29-30页 |
| 2. 共同的文化根基:传统文化的传承 | 第30-31页 |
| 3. 共同的社会基础:人民群众的参与 | 第31-32页 |
| (二) 政治仪式培育社会主义核心价值观的机理 | 第32-39页 |
| 1. 政治仪式契合价值观养成的内驱需要 | 第32-33页 |
| 2. 政治仪式推动抽象价值理念具象转化 | 第33-34页 |
| 3. 政治仪式营造价值观接受感染性场域 | 第34-36页 |
| 4. 政治仪式以阈限促进新知与已知融合 | 第36-37页 |
| 5. 政治仪式改变力量对比强化价值示范 | 第37-39页 |
| 四、当前政治仪式培育高校社会主义核心价值观存在的主要问题及成因 | 第39-44页 |
| (一) 当前政治仪式培育高校社会主义核心价值观存在的主要问题 | 第39-41页 |
| 1. 界定失范与开发失控 | 第39-40页 |
| 2. 庸俗趋向与创新不力 | 第40页 |
| 3. 流于形式与内容异化 | 第40-41页 |
| (二) 当前政治仪式培育高校社会主义核心价值观存在问题的成因 | 第41-44页 |
| 1. 施教者主导性缺失 | 第41-42页 |
| 2. 受教者仪式性衰落 | 第42页 |
| 3. 介体的时代性不足 | 第42页 |
| 4. 施受介互动性缺乏 | 第42-44页 |
| 五、政治仪式培育高校社会主义核心价值观的实践路径 | 第44-53页 |
| (一) 政治仪式培育高校社会主义核心价值观的基本原则 | 第44-45页 |
| (二) 政治仪式培育高校社会主义核心价值观的主体能动路径 | 第45-47页 |
| 1. 施教者支配性的彰显 | 第45-46页 |
| 2. 受教者仪式性的回归 | 第46-47页 |
| 3. 施受介互动性的激活 | 第47页 |
| (三) 政治仪式培育高校社会主义核心价值观的介体创新路径 | 第47-49页 |
| 1. 网络新媒体介体 | 第47-48页 |
| 2. 青年自组织介体 | 第48-49页 |
| 3. 民间仪式介体 | 第49页 |
| (四) 政治仪式培育高校社会主义核心价值观的层次构建路径 | 第49-51页 |
| 1. 政治价值观的培育 | 第49-50页 |
| 2. 社会价值观的培育 | 第50页 |
| 3. 人生价值观的培育 | 第50-51页 |
| (五) 政治仪式培育高校社会主义核心价值观的文化建设路径 | 第51-53页 |
| 1. 创建高校政治仪式的物质文化 | 第51页 |
| 2. 引导高校政治仪式的行为文化 | 第51-52页 |
| 3. 规范高校政治仪式的制度文化 | 第52页 |
| 4. 塑造高校政治仪式的精神文化 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
