“生命课堂”理念下高中语文阅读教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的、意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （三）研究的基本思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.研究的基本思路 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-15页 |
| 二、“生命课堂”理念下高中语文阅读教学的理论基础 | 第15-27页 |
| （一）人本主义教育理论 | 第15-16页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| （三）阅读心理与过程理论研究成果 | 第17-19页 |
| （四）课程理论研究中关于“生命课堂”的理解 | 第19-24页 |
| 1.“知识课堂” | 第19页 |
| 2.“生命课堂” | 第19-21页 |
| 3.“生命课堂”与“知识课堂”的特征差异 | 第21-22页 |
| 4.“知识课堂”向“生命课堂”的转变 | 第22-24页 |
| （五）语文课标的理念与要求 | 第24-27页 |
| 三、“生命课堂”与语文教育的契合点 | 第27-30页 |
| （一）语文人文性与语文“生命课堂” | 第27-28页 |
| （二）语文课堂生命元素与语文“生命课堂” | 第28-30页 |
| 四、“生命课堂”理念下高中语文阅读教学策略 | 第30-55页 |
| （一）文本理解过程中的生命意识与生命观照 | 第30-42页 |
| 1.巧妙引导，积极调动生命感悟 | 第30-37页 |
| 2.回归文本，着力探寻生命本真 | 第37-41页 |
| 3.坚持读书，全面拓展生命空间 | 第41-42页 |
| （二）课堂教学中对学生主体生命的尊重和体现 | 第42-55页 |
| 1.探究适度，充分利用生活经验 | 第42-44页 |
| 2.建立信任，主动彰显生命关怀 | 第44-50页 |
| 3.反复阅读，努力渗透生命意识 | 第50-53页 |
| 4.敢于质疑，切实提高生命质量 | 第53-55页 |
| 五、结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
